Teorías de la educación

CENU

• S’intenta introduir al nen en les idees republicanes,donant excessiva pressió (es pressiona al nen, introduint-li idees rep.).
• S’introdueix la idea de l’esport en els nens.• Fa servir idees renovadores del moment.
• Se li dona molta rigurositat a tot allò que el nen aprén (molta seriositat a allò que aprén).
• El català és la llengua del país, però comencen aprendre importància, en l’educació, altres llengues (anglés i francés).
• CONTEXT: estem en canvi constant (república, no república, conservadors, liberals…).
• Idees sindicalistes.
•Idees de llibertat.
• Planteja una educació integral, i un itinerari escolar.
• Molta importància a la higiene.
• Usa l’auca com a transmissió de valors republicans
• Escola públicaper a tothom (nens, nenes, negres, blancs…).
• Neutralitat religiosa.
• El nen també apren al carrer, no només a l’escola.

Escola Franquista
(1939-1975)

• Subsidiarietat de l’Estaten materia educativa.
• Depuració política dels ensenyants.
• Ús exclusiu de la llengua castellana com a vehicle d’escolarització.
• Separació de sexes i educació diferencia-da,segonssexes.
• Ensenyament autoritari, importàcia de l’ordre i la disciplina.
• Actitud passiva, i el sexe un tabu.
• Diferents testimonis de la seva pròpia depuració
• Al mestre se’ldelata
• Tot allò que era escola nova s’havia d’exterminar
• Els mestres no tenen defensa
• Uniformització en funció de la ideologia del moment, les persones es delataven entre elles• Tothom estava en recel de tothom (eren enemics)
• Es retrospectiu (se’ls acusa de fets anteriors)
• Els mestres que no eren de la mateixa ideologia els tenen una conducta humillant
•Cúpula religiosa (la religió torna a ser el centre de l’educació, té molta empenta). “Mateu-los a tots que Deu els acollirà”
• Pel fet de sobreviure els mestres es venen en les idees del...