Teoría de la gestalt

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TEORIA DE LA GESTALT

GESTALT
• No tiene significado literal en español, se traduce aproximadamente por “formaaspecto-configuración”. • “El todo es más que la suma de sus partes” • Los objetos ylos acontecimientos se perciben como un todo organizado”. • La organización básica comprende una “figura” sobre un “fondo”.

GESTALT
• Al principio se aplicaba a la percepción, pero luego seutilizó en el proceso de aprendizaje. • Algunos especialistas dicen que buena parte del aprendizaje humano es por insight, lo que significa que el paso de la ignorancia al conocimiento ocurre con rapidez,“de repente”. • Ejm.

Aplicación en el campo educativo
• La más importante aplicación educativa de la Gestalt, está en el “pensamiento productivo” (solución de problemas). Su postura destaca lafunción de entendimiento, la comprensión del significado o las reglas que rigen la acción. • El aprendizaje de reglas es más útil que aprender memorizando. Ejm.: reglas ortográficas.

Aplicación en elcampo educativo
• Un obstáculo para la solución de problemas es la fijación funcional o la incapacidad para percibir diferentes usos de los objetos o nuevas configuraciones de los elementos en unasituación. • Las personas emplean diversos principios para organizar sus percepciones.

Principios de organización o Leyes de la Gestalt
Explican como los estímulos se estructuran para formarsensaciones y percepciones que el hombre aprovecha como estrategias de procesamiento para interpretar la información visual que percibe acerca de los objetos.

Principios de organización o Leyes de laGestalt
Ley general de la figura fondo. Figura es un elemento que existe en un espacio o “campo” destacándose en su interrelación con otros elementos. Fondo es todo aquello que no es figura, es laparte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que pos su contraste tienen a desaparecer.

Ley general de la figura fondo.

Ley general de la figura fondo.
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