Teoría

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|***EVOLUCIÓN DE ENFOQUES: 1)Admon cient: 1895-1930. Adam |pdciendo -. El Know how estaba en manos d los obreros. |y global. Es Anatómico: tiene estruct. Fisiológico: tiene|***ESCUELA DE LAS REL HUMANAS. Surge la importancia q |desarrolladas a partir d los contactos entre personas y |
|Smith: div dl L. Querían aumentar la pdtividad de las |Taylor introduce mediciones y t. Había pérdidad |f. Fayol publica el libro de la T d la admon. Fue |tiene el ser hum dentro d la civilización. Pppal objeto |grupos. ¿x q aumenta la pdn a pesar d cond – propicias? |
|orgs. Taylor Reducir la var de las org. Surgen |materiales, recursos, t y esfuerzo. Flojera natural: se |respuesta a la admon cient. Enfoque global y universal de|de análisis: Cómo inciden los factfisiol y amb: temper,|Descubrieron la importancia de la motivación. |
|estándares, nor+. 2) T clásica: 1895-1943. Org Inde. Se |asemeja con la T Z, a la gente no le gusta trabajar, le |la emp. Desplazó la visión analítica. A)planear |humedad, ventilación, iluminación, edo d salud, cambio de|Reconocimiento d q el ser hum escucha y siente: ser |
|crean los 14 ppios de laadmon. Tambn se asumió la div dl|gusta ser mandada. Desconocimiento del proceso pdtivo |objetivos, /R esperados. Cursos alternos de acción, |forma d pago d w, pausas d descanso, refrigerios; en la |elegido entre los de+, ser tratado como persona (no máq).|
|L como la base d la T. Fayol(agrupar x funciones las acts|(rutinas y t). Falta d uniformidad. (El remedio(La |determinar difcaminos, acciones y estrategias. Elección.|pdtividad. Hasta ese momento los hombres eran como |El ser hum es importante pero otra cosa es q se reconozca|
|de las emp(dpto. mcdeo, admon, finanzas). Hay un proceso |dirección cient. Cómo surge la O Racional del Trabajo: |Decisión (análisis y selección). Futuro: Prever situa |animales. EXPERIMENTO WESTERN ELECTRIC COMPANY: 1 FASE: |al serhum. |
|adtivo. Planear, org, dirigir. 3)T de las RH: (1911-1950)|Los operarios aprendían a ejecutar las tareas observando |futuras y anticipar hechos inciertos. Prepararse para |2 grupos d operarios para hacer el mismo L y en identicas|ORG. COMO SIST SOCIO-TÉCNICO: a)org técnica b) org hum: |
|Las personas son muy importantes para la org. El serhum |a los compañeros vecinos, conducían a emplear mét dif. |contingencias. B)Organizar coordinar acts d los |cond. Quería encontrarse una rel entre el efecto |indiv y social: formal (lógica de costos y eficiencia..lo|
|es un ser soc. Cambió el rumbo ya q antes se consideraba |(Elementos: a) División y subdiv d los mov necesarios |colaboradores; max aprovechamiento posible delementos |iluminación sobre el rendimiento de los operarios. No |racional de la org como objet, esrtategias) e informal |
|al ser humano como una máq. Se habla de liderazgo, |para ejecutar una tarea. Ventajas: -Eliminar desperdicio |materiales, técnicos y hum. Consecución de objetivos. C) |hubo correl directa. Surgió una var fact sicológico: los |(lógica d los sentimientos). ORG.INFORMAL: Pdn |
|trabajo en equipo, comunicación. 4) T Neoclásica 1930 – |(L hum y mov inútiles). –Adaptación d los operarios a la |Dirigir Ejecución de planes; motivación; comunicación; |empleados tenían la oblig d ser + eficientes cuando la |manipulada x lo q los operarios juzgaban como pdn normal.|
|1950. Surge del enfoque incompleto d T anteriores. |tarea (correl directaentre indiv y tarea). –Facilidad d |supervisión; alcanzar metas. D) Controlar Evitar q la org|intensidad d luz aumentaba. 2 FASE: a) aislamiento d |Se evidenciaba x coaliciones; prácticas d penalización q |
|Conceptos: estrategias, objetivos organizacionales, |ntrenamiento y mejoramiento d la pdtividad. –Balanceo del|pierda su rumbo (negantropía) Regular acts. Ppios de |grupo...
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