Teoria cognoscitiva y sociocultural

Nombre de la teoría
Teórico, Fundador o Autor
Postulados Teóricos
Palabras Clave
Aportaciones a la educación
Aportaciones a la psicología
Vinculaciones con otras teorías educativas
Criticasde la teoría
Teoría Cognoscitiva
Jean Piaget
Marcan el inicio de una concepción constructivista del aprendizaje que se entiende como un proceso de construcción interno, activo e individual.Cognoscitivo, desarrollo, educacion, edad, proceso, individual, interior.
Gracias a los postulados sobre las teorías del desarrollo cognoscitivo del niño, se pueden generar programas educativosdependiendo de la edad en la que se encuentre.
Aportaciones para explicar cómo se produce el conocimiento en general y el conocimiento científico en particular.
Esta teoría, se vincula con la de Vigotsky enmuchos sentidos, pero se diferencian en que Piaget describió la mente individual en su integración e interpretación de la información acerca del mundo.
-Sus estudios acerca del desarrollo cognitivo sebasaron casi exclusivamente en experimentos que sólo variaban la edad de los niños.
-Las influencias ambientales desempeñan un papel en el desarrollo cognitivo, jamás trascendió la formalidad deeste reconocimiento.
-Sus planteamientos sobre el desarrollo se limitan a un modelo lineal.
-Los estudios de Piaget ignoran las implicaciones de interacción y la agencia social en el desarrollo.Nombre de la teoría
Teórico, Fundador o Autor
Postulados Teóricos
Palabras Clave
Aportaciones a la educación
Aportaciones a la psicología
Vinculaciones con otras teorías educativas
Criticasde la teoría
Teoría Sociocultural
Lev Semionovich Vigotsky
El medio social es crucial para el aprendizaje.
El tutor hace la mayor parte del trabajo, pero después, comparte la responsabilidad conel alumno.
Crecimiento cognitivo como un proceso conjunto.
Agrega, la aparición del lenguaje para la transformación del mono en hombre.
Ambiente, interacción, social, inducción, interiorizar,...