Teoria constructivista de piaget

Teórica Constructivista de Piaget
Jean Piaget manejaba una teoría cognitiva, basada en el pensamiento constructivista en el ambiente educativo, que implicaba los procesos vinculados al conocimiento,que son: la percepción, la memoria y el aprendizaje.
La teoría de Piaget hablaba sobre las cuatro etapas del desarrollo cognitivo:
1. Sensoriomotora, que iba de los 0 a los 2 años y se asociabacon la manipulación de objetos.
2. Preoperacional, que iba de los 2 a los 7 años que se asociaba con la interacción del individuo con su ambiente.
3. Operacional concretas, que iba de los 7 a los 11años, la cual estaba asociada al razonamiento, la sociabilidad y la clasificación de espacio, tiempo y velocidad.
4. Operacional formales, que iba de los 11 años en adelante y era asociada con elrazonamiento lógico, sentimientos idealistas, conceptos morales y la formulación de hipótesis.
Piaget dividía el conocimiento en tres aspectos: físico, lógico-matemático y social.
Básicamente, su teoríahablaba de que el sujeto por sí solo construye su propio aprendizaje.
Por otro lado, pero sin dejar de estar vinculados, Lev Vygotsky hablaba de la percepción histórico-cultural, de que elaprendizaje está condicionado por la sociedad donde nacemos y nos desarrollamos; así mismo, ve al ser humano como un ser meramente social.
Vygotsky menciona también, la zona de desarrollo próximo, que tratasobre las capacidades, que se dividen a su vez en tres: las que son realizadas independientemente por el alumno, las que no pueden realizarse con ayuda y las que pueden realizarse con ayuda de otros; yla zona del desarrollo potencial.
Define las funciones mentales como superiores e inferiores, donde las primeras abarcan los juegos recreativos, las actividades en grupo y culturales, la interacciónsocial; las segundas abarcan la genética, actividades naturales, lo que podemos hacer y lo que observamos.
Finalmente, la teoría de Vygotsky se basa en que el sujeto construye en comunidad su...