Teoria Curricular
Páginas: 4 (978 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
La disciplina del currículum surgió a principios del siglo XX como resultado de nuevos aspectos en la dinámica social.
Destacan, en el ámbito educativo, el establecimiento de las legislacionesnacionales que regulaban la educación y conformaban al sistema educativo de nuestros días; en el ámbito de la producción, el surgimiento de la sociedad industrial alrededor de la máquina, la producciónen serie y el establecimiento de monopolios; en el mundo de las ideas, los desarrollos de la psicología experimental, la generación de los principios de la administración científica del trabajo y eldesarrollo del pragmatismo.
El ámbito curricular surgió con dos tendencias que a fines del siglo XX mostraron sorprendentes desarrollos. Una vinculada a los procesos educativos, las experienciasescolares y el desarrollo de cada estudiante.
En ese contexto, el establecimiento del sistema educativo requería de una disciplina que analizara los problemas de la enseñanza desde una ópticainstitucional.
Currículo se entiende como todas las experiencias de aprendizaje que los
alumnos obtienen como producto de planificación, orientación y supervisión de
la Institución Educacional, seanéstas individuales o grupales, como dentro o
fuera de la escuela, en pos de determinados fines educativos.
También es sinónimo de planes y programas de estudios.
Qué son los planes y programasde estudios.
según Ibarrola el plan de estudios es la instrumentación donde se selecciona, organizan para fines de enseñanza todos los aspectos de una profesión que se considera social yculturalmente valiosos.
El currículum consiste en la suma de las experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela.
Los fundamentos de la definición delcurrículum son los valores, las tradiciones y los factores que influyen sobre el tipo, la cantidad y la calidad de las experiencias que la escuela proporciona a los alumnos
Los fundamentos, analizados...
Destacan, en el ámbito educativo, el establecimiento de las legislacionesnacionales que regulaban la educación y conformaban al sistema educativo de nuestros días; en el ámbito de la producción, el surgimiento de la sociedad industrial alrededor de la máquina, la producciónen serie y el establecimiento de monopolios; en el mundo de las ideas, los desarrollos de la psicología experimental, la generación de los principios de la administración científica del trabajo y eldesarrollo del pragmatismo.
El ámbito curricular surgió con dos tendencias que a fines del siglo XX mostraron sorprendentes desarrollos. Una vinculada a los procesos educativos, las experienciasescolares y el desarrollo de cada estudiante.
En ese contexto, el establecimiento del sistema educativo requería de una disciplina que analizara los problemas de la enseñanza desde una ópticainstitucional.
Currículo se entiende como todas las experiencias de aprendizaje que los
alumnos obtienen como producto de planificación, orientación y supervisión de
la Institución Educacional, seanéstas individuales o grupales, como dentro o
fuera de la escuela, en pos de determinados fines educativos.
También es sinónimo de planes y programas de estudios.
Qué son los planes y programasde estudios.
según Ibarrola el plan de estudios es la instrumentación donde se selecciona, organizan para fines de enseñanza todos los aspectos de una profesión que se considera social yculturalmente valiosos.
El currículum consiste en la suma de las experiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela.
Los fundamentos de la definición delcurrículum son los valores, las tradiciones y los factores que influyen sobre el tipo, la cantidad y la calidad de las experiencias que la escuela proporciona a los alumnos
Los fundamentos, analizados...
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