Teoria de aprendizaje

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Autor | Teoría | Características |
David P. Ausubel | Teoría de Aprendizaje Significativo | La disposición que posee el estudiante durante el proceso del aprendizaje y en la construcción designificados, debido a que gran parte del aprendizaje significativo depende de las motivaciones y los intereses que el estudiante tiene. |
Jean Piaget | Teoría Psicogenética | Es un proceso de andamiajedonde el conocimiento nuevo por aprender debe ser altamente significativo, el estudiante debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento. |
Lev Semenovich Vygotsky | Teoría delConstructivismo | El trabajo en las aulas favorece la interacción social, en el proceso educativo donde los profesores interactúan con los niños se utiliza el lenguaje para expresar lo aprendido, semotiva a los niños para que se expresen de manera oral y escrita, incluso se favorece y se valora el dialogo entre los miembros del grupo. |
Robert Mills Gagné | Procesamiento de la información |Menciona una verdadera e importante unión de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas.Organizar las condiciones externas para alcanzar un determinado resultado de aprendizaje, adecuado alainstrucción a cada proceso de aprendizaje, ordenar los factores externos con el fin de mejorar la motivación del estudiante, su atención, su adquisición’ su retención, etc. |
Jerome S. Bruner |Aprendizaje por descubrimiento | La resolución de problemas dependerá de como se presentan estos en una situación concreta, ya que han de suponer un reto, un desafío que incite a su resolución, y sepropicie la transferencia del aprendizaje.Que se ayude a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica mas adecuada al pensamiento. |Albert Bandura | Teoría del Aprendizaje social Cognitivo. | Los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que entre la observación y la imitación intervienen los...
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