Teoria de domino

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  • Publicado : 18 de noviembre de 2011
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Ejemplos de recursos con juegos usando “Dominó doble nueve”. Este juego extiende el rango de números para practicar que cuando se trabaja con dados. Ayuda a los estudiantes a visualizar esquemas desumas hasta 9 + 9 y también apoya en la comprensión del significado de la adición y sustracción así como las relaciones entre estas operaciones. El dominó que se muestra más abajo con tres puntos yocho puntos, por ejemplo, apoya al estudiante a pensar en los tres números involucrados: 3, 8, 11. De modo que cada dominó puede usarse teniendo presente estos tres números para escribir dos adiciones ydos sustracciones correspondientes a estructuras aditivas básicas a ser aprendidas. Esta colección de sumas y restas relacionadas constituye lo que se llama Familia de estructuras.El conjunto de frases numéricas que se reflejan en este dominó pueden escribirse:

3 + 8 = 11 11 – 8 = 3
8 + 3 = 11 11 – 3 = 8
Los dominós pueden usarse en variedades deformas para construir estas nociones básicas, tales como:

▪ La reversibilidad ( propiedad conmutativa) de la adición:

3 + 4 = 7 4 + 3 = 7

▪ Formas horizontal y verticalde modelos numéricos:

4
+ 3
_____
7
4 + 3 = 7

▪ Equivalencias en la estructura numérica:

7 = = = =▪ Relación inversa entre adición y sustracción, representada por Familia de estructura

4 + 3 = 7 7 – 4 = 3

3 + 4 = 7 7 – 3 = 4

Actividades con domino.

A.-Tres por ficha. Se entrega una pieza de dominó y el estudiante debe decir y escribir tres números para esa ficha. La idea es que el estudiante sólo debe nombrar los tres números involucrados en laficha. Esto mismo puede, posteriormente, ser jugado en grupos de 4 estudiantes y las respuestas deben ser verbales y rápidas.

B.- Suma de puntos. En otra variante, se muestra una pieza en forma...
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