teoria de la gestalt inteligencia y aprendizaje

























Teoría Gestalt e inteligencia y aprendizaje


Nombres de integrantes
Ariana barrios Jiménez
Yaduvis arrieta Vergara
Leomaris Martínez
Angélica salcedo mercado
Diana Márquez Méndez
Neira luz tibio Bohórquez


Corporación universitaria del caribe CECAR
Licenciatura básica con énfasis en lengua castellana e ingles

Sexto semestreSincelejo-sucre

2013




Teoría Gestalt e inteligencia y aprendizaje


Nombres de integrantes
Ariana barrios Jiménez
Yaduvis arrieta Vergara
Leomaris Martínez Benítez
Angélica salcedo mercado
Diana Márquez Méndez
Neira luz tibio Bohórquez

Psicólogo
Hader tovio correa

Corporación universitaria del caribe CECAR
Licenciatura básica con énfasis en lengua castellana e inglesSexto semestre

Sincelejo-sucre

2013



Contenido

Pág.

Introducción 5
Objetivo general y específicos 6
Principios perceptuales en la psicología 7
Los principiosperceptuales en el ámbito educativo 7
Relación entre percepción y educación 8
Diferentes formas de ver una situación 8
Problema de tipo educativo 9
Aplicaciones en el área académica 10
Ensayo teoría gestáltica en laeducación 10
Auto evaluación de la unidad 12
Relación entre inteligencia y aprendizaje 13
Formas de pensar 14
Relación entre inteligencia y creatividad 15
La adaptación en la inteligencia16
Repertorio conductual 16
Actividades para construir conocimiento 17-18
Actividades en el cuaderno 19-22
Conclusiones 23Bibliografía 24
Introducción
Dado que un cambio educativo en el grupo de educación superior habrá de tener repercusiones importantes en el futuro, surge la necesidad de buscar nuevas apreciaciones en el modelo de educación. Dichas opciones deberán apoyar los procesos de enseñanza,abatiendo problemas de aprendizaje, atención, memoria, capacidad de síntesis, capacidad de socialización, reconocimiento e interrelación con la realidad, capacidad para la toma de decisiones, para la obtención de información en forma adecuada, así como para aquellos aspectos relevantes en las esferas psicomotriz, cognoscitiva y afectiva, que deben ser fortalecidas en el estudiante de educaciónsuperior. Con base en lo anterior y enmarcando en la teoría de la Gestalt se propone un modelo que coadyuvará a recuadrar y dar solución a algunos educativos. Diversas propuestas educativas han generado dependencia en el educando, lo cual a la larga inmoviliza el desarrollo y crecimiento del alumno. Por ello, esta propuesta considera la posibilidad de lograr en alguna etapa el auto apoyo delalumno, con la posibilidad de que su proceso educativo pueda después continuarse de manera autónoma. Con base en lo anterior se propone la utilización del siguiente modelo para que ayude en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje.












Objetivo general
Presentar el desarrollo de la psicología, la transformación que siguió, los aportes a la educación a partir de situaciones...