LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA DE REUVEN FEUERSTEIN

THEORY OF REUVEN FEUERSTEIN ABOUT COGNITIVE STRUCTURAL MODIFIABILITY
Fecha de recepción: 31/10/08 Fecha deaceptación: 17/11/08
Esther Velarde Consoli1
R E S U M E N
La Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven Feurstein explica que el maestro es el principal agente de cambio y transformaciónde estructuras deficientes de alumnos con dificultades de aprendizaje; para ello debe estar dotado de formación cognitiva, metodológica y ética humanística.
El Programa se basa en el principio deAutoplasticidad Cerebral y permite al sujeto adaptarse y ponerse al día con los cambios, preparándolo para enfrentar los retos del mundo globalizado.
El Instrumento de la modificabilidad cognitiva es elPrograma de Enriquecimiento Instrumental, consta de catorce instrumentos diseñados para modificar alguna función o estrategia cognitiva deficiente; busca modificar la autopercepción que el sujetotiene y proporcionarle optimismo radical sobre sus posibilidades de cambio y mejora.
1 Doctora en Educación-UNMSM. Docente Asociada de la Facultad de Educación-UNMSM. Maestría en Educación: MenciónProblemas de Aprendizaje-UNIFÉ. Licenciada en Educación. Especialidad de Primaria. Segunda Especialidad: Problemas de Aprendizaje-UNMSM. Estudios de Psicología–UNMSM. E-mail: emvelarde@hotmail.comPalabras clave: Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva, Reuven Feurstein, Autoplasticidad Cerebral.
ABSTRACT
The theory of Reuven Feuerstein about cognitive structural modifiability explains thatthe teacher is the principal agent of change and transformation in deficient structures of students with learning difficulties; consequently, the teacher must have a solid cognitive formation,methodology and a humanistic ethic.
The program is based in the principle of cerebral self-plasticity and allows the subject to adapt and catch up with the changes, preparing him or her to face the... [continua]

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