Teoria de piaget y freud

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UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

TEORIA HUMANISTA DE PIAGET Y FREUD
DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

MARGELIS HERNANDEZ BLANCO
ANGELICA TOBINSON ARNEDO
REGINA MOLINA MONTALVO
YURISLEYS BLANCO CORREALEISLI NAVAS BARRETO
DORIS JULIO MORALES
BLEIDIS RAMOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEMESTRE: II
GRUPO: A
CARTAGENA BOL-12-02-2011

TEORIA HUMANISTADE PIAGET
Se interesó por el estudio del conocimiento señalaba que el ser humano pasaba por unas etapas de desarrollo.
ETAPA SENSOMOTOR: O-1 AÑO MEDIO,
En esta etapa en el niño utiliza sussentidos, y las habilidades motrices para conocer aquello que le rodea, confiando en sus reflejos, preparándolo para pensar con imágenes conceptos.
ETAPA PREOPERATORIA: 2-7 se caracteriza el juego mediantesímbolo, el centralismo, y el egocentrismo.
ESTADIO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS:7-11 AÑOS
En esta etapa es capaz de utilizar no solo usas símbolo de un modo lógico, adquiere la capacidad deconservar cantidades numéricas, volúmenes líquidos.
ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES: 12-EN ADELANTE.
El niño tiene dificultad de aplicar sus capacidades a situaciones abstracta.

Teoría humanista deSigmund Freud
Fundador del psicoanálisis nació en freiberg debido a una cura para personas con histeria, descubrió el inconsciente de la vida psíquica.
Fue lo que lo inspiro para crear elpsicoanálisis el cual es un método terapéutico y una teoría de la personalidad, el cual es un modelo teórico descriptivo, explicativo de los mecanismos, proceso y fenómenos implicados en la vida anímica humana.PSICOANALISI: VIENE DEL GRIEGO (ALMA –MENTE). Se refiere a la terapia psicoanalítica es decir un conjunto de procedimientos t técnica terapéutica para el tratamiento de conflictos internos y de lasrelaciones interpersonales.
Freud es el más influyente teórico de la personalidad abrió una nueva dirección para estudiar el comportamiento humano el cual se ha de buscar en varios instinto...
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