Teoria de piget

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Diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo.
Hasta ahora la exposición del desarrollo cognoscitivo se ha centrado en las diferencias de varios niveles de edad. Conviene puntualizar que seda una gran variación en las habilidades cognoscitivas dentro de los niveles .por ejemplo, en un grupo de tercero de primaria habrá algunos niños cuya lectura corresponde al cuarto o quinto grado yotros que apenas empiezan a leer sin ayuda.¿a que se deben tales diferencias dentro de un grupo de edad?¿algunos niños simplemente poseen habilidad innata para aprender?¿se relacionan lasdiferencias con las experiencias temprana de aprendizaje?¿de que manera las diferencias en el ambiente escolar del niño inciden en su desarrollo cognoscitivo?
En esta sección , veremos como los investigadoresevalúan y explican las diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo . en esta exposición es importante determinar cuanto contribuyen la herencia y el ambiente a las diferencias individualesde la inteligencia. Se trata de una cuestión que es debate acaloradamente desde hace muchos años y continuara siendo objeto de gran conversia.en 1994, la publicación de THE BELL CURVE , de Richardherrnstein y charles Murray, provoco grandes discusiones porque los autores sostenían que algunos problemas sociales se debían a una inteligencia innata,problemas como alta deserciónescolar,embarazo de las adolescentes,mortalidad infantil,desempleo,criminalidad,pobreza y hasta los “hogares rotos”.dada la enorme cantidad de investigaciones dedicadas a la herencia y a lainteligencia,limitaremos a los siguientes puntos la explicación de las diferencias individuales en el desarrollo de la cognición:
*¿Cómo se miden las diferencias individuales en el desarrollo cognoscitivo?
*¿Cómo sedefine la inteligencia?
*¿Cómo influye el ambiente en el desarrollo intelectual?
*¿Qué pueden hacer los padres para mejorar el desarrollo intelectual de sus hijos?
*¿Cómo influye la escuela en el...
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