Teoria del aprendizaje de ausubel
Páginas: 2 (403 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2014
TÉCNICAS Y MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
TEMA: LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL.
REALIZADO POR: SERGIO ANTONIO LÓPEZ ROSALES.
DOCENTE: LIC. DENISGUTIÉRREZ MEDINA.
FECHA: 5 de junio de 2014.
Curso: psicología 4º año.
Introducción
El conductismo le da el significado de aprendizaje a un cambio de conducta pero sabemos bien que esto va másallá de este pequeño concepto y ausubel nos enseña que el aprendizaje es más que cambios de ideas y experiencias.
A continuación veremos en este trabajo los conceptos y conocimientos que Ausubelda a la llamada teoría del aprendizaje significativo.
Teoría Del Aprendizaje Significativo
Ausubel nos plantea que el aprendizaje del alumno depende del conjunto de ideas oconocimientos que tenga en un cierto campo.
Ya sabemos que experiencia no es solo conocimiento sino afectividad, veamos:
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de unamanera desordenada, es decir los relacionan con objetos que los educandos ya han visto.
Este aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información interactúa con una información relevante(existente) en las estructuras cognitivas del alumno.
La característica más importante de este aprendizaje es que no es simplemente una asociación sino que tiene un significado para el alumno, de estamanera se consigue una diferenciación, evolución y estabilidad en los conocimientos del alumno (estructura cognitiva). Que es contraria a la teoría del aprendizaje mecánico.
AprendizajeSignificativo por Recepción
Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el proceso de enseñanza son:
a) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final(recepción).
b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.
c) Dar cierta información al estudiante provocando que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo...
TÉCNICAS Y MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
TEMA: LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL.
REALIZADO POR: SERGIO ANTONIO LÓPEZ ROSALES.
DOCENTE: LIC. DENISGUTIÉRREZ MEDINA.
FECHA: 5 de junio de 2014.
Curso: psicología 4º año.
Introducción
El conductismo le da el significado de aprendizaje a un cambio de conducta pero sabemos bien que esto va másallá de este pequeño concepto y ausubel nos enseña que el aprendizaje es más que cambios de ideas y experiencias.
A continuación veremos en este trabajo los conceptos y conocimientos que Ausubelda a la llamada teoría del aprendizaje significativo.
Teoría Del Aprendizaje Significativo
Ausubel nos plantea que el aprendizaje del alumno depende del conjunto de ideas oconocimientos que tenga en un cierto campo.
Ya sabemos que experiencia no es solo conocimiento sino afectividad, veamos:
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de unamanera desordenada, es decir los relacionan con objetos que los educandos ya han visto.
Este aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información interactúa con una información relevante(existente) en las estructuras cognitivas del alumno.
La característica más importante de este aprendizaje es que no es simplemente una asociación sino que tiene un significado para el alumno, de estamanera se consigue una diferenciación, evolución y estabilidad en los conocimientos del alumno (estructura cognitiva). Que es contraria a la teoría del aprendizaje mecánico.
AprendizajeSignificativo por Recepción
Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el proceso de enseñanza son:
a) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final(recepción).
b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.
c) Dar cierta información al estudiante provocando que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo...
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