Teoria del aprendizajez

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TeoríAs Del Aprendizaje Ppt - Presentation Transcript
1. INTRODUCCIÓN Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Éstas teorías han estado asociadas a la realización delmétodo pedagógico y situaciones en la educación.
2. TÉRMINOS CLAVES • Aprendizaje: Cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica. • Teoría: Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias. • Teorías de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamenteduradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
3. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE • TEORÍA CONDUCTISTA • TEORÍA COGNITIVA • TEORÍA HUMANISTA • TEÓRICO ECLÉCTICA • CAMBIO CONCEPTUAL
4. TEORÍA CONDUCTISTA
5. DEFINICIÓN • Es la teoría del aprendizaje. • Está fundamentada en que un estímulo es seguido de unarespuesta. • Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas. • Al proceso conductista de aprendizaje se la llamó hábito, y más tarde se refirió a éste como condicionamiento.
6. REPRESENTANTES: • Iván Pavlov Teorías de los reflejos condicionados. • John B. Watson Formación de hábitos y condicionamiento. Ambientalismo. • B.F. Skinner Condicionamiento operante.
7. TEORÍACOGNITIVA
8. DEFINICIÓN • Está basada en los procesos mediante los cuáles el hombre adquiere los conocimientos. • Toda persona actúa a su nivel de desarrollo y conocimiento.
9. REPRESENTANTES: • Jean Piaget Desarrollo intelectual por etapas. • Jerome Brunner Aprendizaje por descubrimiento. • David Ausubel Aprendizaje significativo • Robert Gagné Niveles de aprendizaje
10. REPRESENTANTES: •Howard Gardner Inteligencias múltiples • Lev Vygotsky Desarrollo cognitivo mediante interacción social. • Erik Erickson La sociedad moldea el desarrollo del ser humano.
11. TEÓRICO HUMANISTA
12. DEFINICIÓN • Considera que el conocimiento existe tanto en el niño, como en el mundo que lo rodea y que éste se construye mediante la interacción entre el ambiente físico y social.
13.REPRESENTANTE: • Abraham Maslow Distingue una jerarquía básica de necesidades.
14. TEORÍAS ECLÉCTICAS
15. DEFINICIÓN • Son aquellas que se fundamentan en varias teorías. • Diógenes Laercio, historiador griego de la filosofía, introdujo el término eclecticismo que significa “escuela seleccionadora”. • Es el resultado del compromiso sin una línea teórica particular.
16. CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍAECLÉCTICA • Robert Gagné postula la teoría ecléctica, denominada así porque se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática. • Existe en ella una unión importante entre conceptos y variables del conductismo y el cognoscitivismo.
17. CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA ECLÉCTICA • Esta teoría esta basada en un modelo de procesamiento de la información, la que a su vez sebasa en una posición semi-cognitiva de la línea de Tolman.
18. Enfoque Organizado de la Teoría Ecléctica • Procesos de aprendizaje: Cómo el sujeto aprende y cuales son los postulados hipotéticos sobre los cuales se construye la teoría. • Análisis de los resultados del aprendizaje: Forma básica del aprendizaje. Destrezas intelectuales. Información verbal. Estrategias cognoscitivas. Destrezasmotrices. • Condiciones del aprendizaje: Eventos facilitadores del aprendizaje.
19. Proceso del Aprendizaje de la Teoría Ecléctica • Consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de maduración. • El cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a través del aprendizaje.
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