Teoria del desarrollo humano

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Teoria Del Desarrollo Humano

Desarrollo de la Personalidad

Al nacer el niño es un individuo en términos sociológicos. Está desprovisto de todos los atributos sociales como el lenguaje, las ideas, los hábitos, entre otros). No es un ser social y no se ha desarrollado aún su personalidad. La persona es un individuo socializado, que ha adquirido la cultura de la sociedad (lenguaje, normas,valores, ideales, manera de actuar y de pensar).

La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la sociedad.
La personalidad se desarrolla como producto de la interacción con los factores de su ambiente:
-Físico
-Social
-Cultural

La personalidad es la suma y organización de los rasgos que determinan el papel de la persona en el grupo.
La personalidad no esinnata ni instintiva, se aprende a través de la interacción social.
Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad
Herencia biológica
Ambiente físico
La cultura
Herencia biológica.

La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biológico. Como miembro de la raza humana tiene los atributos y características propias de esa especie aunque existen atributos que lodistinguen como lo son el aspecto físico y la inteligencia. Al nacer el individuo posee un organismo físico y un sistema nervioso y glandular que le ayudan a alcanzar un desarrollo superior a los otros animales. Puede pensar, trasmitir ideas a través del lenguaje, ver las relaciones entre las cosas.

¿Qué se hereda?
* La apariencia física
* Las capacidades para hablar y razonar
*La inteligencia
* El género
* La raza
* El temperamento

El ambiente físico
factores que influyen en el desarrollo de la conducta humana:
Temperatura
Clima
Cuerpos de agua
Montañas
Desiertos
Recursos naturales

Desarrollo Moral.
Una de las teorías más conocidas y citadas acerca del desarrollo moral es la de Lawrence Kohlberg (25 de octubre de 1927-19 de enero de1987). Psicólogo estadounidense. Obtuvo en Chicago el título de “Bachelor of Arts” y el doctorado en filosofía. En 1958 presentó su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio morral prestó servicios de docencia en Chicago y Yale. En 1968 se incorpora a la Universidad de Harvard, donde permanece hasta 1987. En esta universidad desarrolla la parte más importante de su reflexión acerca deldesarrollo moral y de la autonomía. Para su investigación retomó gran parte de las aportaciones de Jean Piaget al estudio de la moral dentro de la Psicología. Su trabajo se continuó en el “Centro para el Desarrollo y la Educación Moral” fundado por él en Harvard. Este autor divide el desarrollo moral en tres niveles. Cada uno de estos niveles se encuentra dividido en diferentes etapas.
ETAPAS DELDESARROLLO MORAL DE KOHLBERG |
ETAPA EJEMPLO DE RAZONAMIENTO |
NIVEL 1. MORALIDAD PRECONVENCIONAL. (HASTA LOS 9 AÑOS) |
ETAPA 1 Orientación a castigo y desobediencia (Basado en Castigos y Recompensas) (obedecer es evitar el castigo). ETAPA 2 Individualismo e intercambio. Obedece para obtener recompensa. |
NIVEL II. MORALIDAD CONVENCIONAL (DESDE LOS 9 AÑOS HASTA LA ADOLESCENCIA) |
ETAPA3 Buenas relaciones interpersonales. Mostrar conformidad para evitar desaprobación o el rechazo de otros, mediante buenas relaciones. (Basado en la Conformidad Social). ETAPA 4 Mantener el orden social. Moral que consiste en mantener la autoridad para evitar ser censurado con la culpa resultante. |
NIVEL III. MORALIDAD POSCONVENCIONAL. |
ETAPA 5 Contrato social y derechos individuales.Obedecer las leyes del país por el bien de la comunidad. (Basado en Principios Morales).ETAPA 6 Principios Universales. Obedecer los principios éticos universales. |

Nivel 1. Moralidad preconvencional. (Hasta los 9 años)
Etapa1. Orientación hacia la obediencia y el castigo:
En esta etapa el niño/a niño asume que autoridades poderosas transmiten un sistema de reglas fijo que él o ella debe...
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