Teoria del logro mc cleand

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA

PROFA: ENA NIÑO CALIXTO

Mc CLELLAND “TEORÍA DEL LOGRO”

PSICOLOGÌA DEL APRENDIZAJE Y LA MOTIVACIÓN I

GRUPO: 0002

INTEGRANTES:

← ALFARO LÓPEZ ARACELI

← GARCÍA GARCÍAALÁN JOVANNY

← GARDUÑO TORRES LESLIE

← SÁNCHEZ SÁNCHEZ ULISES

← H

← H

← H← H

← H

ANTECEDENTES
Para los humanistas, los esfuerzos del self o tendencia de autorrealización son nucleares y representan un sistema motivacional supraordenado que organiza y unifica los demás motivos tales como (el sexo, el hambre o la competencia). El motivo nuclear es decir el motivo de todos los motivos es el que organiza y ordena a los demás: “el ser quien uno esverdaderamente” Este motivo abarca todos los esfuerzos del organismo hacia el crecimiento y el desarrollo.
Para Maslow la base de la comprensión de la motivación está en la idea de que las personas poseen impulsos o necesidades básicas, a nivel organismo que son fuerzas modeladoras de la motivación humana, que actúan de forma discreta pero segura. Sin embargo Maslow estaba poco interesado en elaborarlistas cuantitativas de las necesidades humanas básicas por lo que a diferencia de Murray propuso una pirámide de necesidades jerarquizada con una necesidad humana y específicamente humana en la cúspide: la tendencia al crecimiento, que gobierna y organiza a todas las demás.
Rogers por su parte sostiene igualmente la tendencia de realización como la necesidad que subsume todas las demás, dando unénfasis particular a la propuesta holista de que las necesidades humanas sirven a la tendencia inherente de la persona de desarrollar sus capacidades de manera que la mantengan, realcen y actualicen. Coincide con Maslow en la consideración de que la tendencia de realización es innata, y por este motivo su presencia es continua, actuando como una presión constante que empuja a la persona hacia supotencial.

Tradiciones psicológicas en motivación social
Uno de los enfoques motivacionales básicos en el área de la motivación social etiquetado por el de incentivo, engloba teorías motivacionales tan importantes y con tantos ámbitos de aplicación social como la teoría de la utilidad subjetivamente esperada, o el modelo de Atkinson sobre comportamientos de logro y la teoría de Además sobrejusticia distributiva; las conductas sociales estudiadas son poder e influencia social.

|Tradiciones |Procesos que intervienen en el comportamiento de metas |Diferencias individuales |Intentos por responder a preguntas |
|motivacionales |sociales | |básicas|
|Murray- Mc Clelland |Un número limitado de motivos básicos comunes. |Diversos grados de intensidad en |¿Cuánto se quiere algo? |
|Atkinson | |los motivos básicos | |
|Lewin- Locke |Un número potencialmente ilimitadode motivos y metas |Criterios de referencia |¿Qué es lo que se quiere? |
| |diferenciadas. |diferenciados | |
|Weiner |Procesos de atribución causal en la organización |Diversas cogniciones |¿Cómo se va aconseguir? |
| |jerarquizada de metas. | | |

INTRODUCCIÓN
“La psicología necesita una medida de la motivación humana…”
David Mc Clelland

Tres son los presupuestos e hipótesis sobre los que se fundamenta toda la labor investigadora de Mc...
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