TEORIA EVOLUCIONISTA DE PIAGET

TEORIA
EVOLUCIONISTA
DE PIAGET
Manuela Moreno B. #27
Maria Fernanda villa #44
10*A

*Esta teoría se refiere al análisis del

comienzo de los procesos del mecanismo
involucrados en la adquisicióndel
conocimiento, en la función del desarrollo
del individuo.

ASIMILACION

se refiere al modo en que
un organismo se enfrenta
a un estímulo del entorno
en términos de
organización actual.ACOMODACION

implica una modificación
de la organización actual
en respuesta a las
demandas del medio. Es el
proceso mediante el cual el
sujeto se ajusta a las
condiciones externas.

*CONOCIMIENTO FISICO*CONOCIMIENTO LOGICO MATEMATICO
*CONOCIMIENTO SOCIAL

TIPOS DE
CONOCIMIENTO

*Esta teoría es interaccionista: el crecimiento de la

inteligencia se encuentra sujeto a un mecanismo
regulador, denominado“FACTOR DE
EQUILIBRIO”, el cual interacciona las causas del
desarrollo de la inteligencia: la herencia, la
maduración psicológica, el ambiente.
*Análisis critico de las condiciones bajo las cuales laexperiencia activa se convierte en fuente de
desarrollo intelectual, toda actividad humana pasa
atraves del pensamiento.

PUNTOS CLAVE
DE LA TEORIA DE
PIAGET

*Piaget señala con claridad la diferenciaque existe
entre saber una palabra (conocimiento)y
comprender una situación (inteligencia)y la
necesidad de contar con los mecanismos
‘formales’ de pensar para dominar las dificultades
del mediolingüístico.
*Piaget distingue dos aspectos en la conducta del
niño: el evolutivo y el del aprendizaje también
señala los diferentes tipos de motivación para
cada uno de estos.
*Piaget rechaza la idea de unaedad fija para cada
periodo

*MADURACION
*ACTIVIDAD
*ORGANIZACIÓN
*ADAPTACION
*ASIMILACION
*ACOMODACION

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

ASIMILACION:
ASIMILACION: acción
acción
de
de individuo
individuosobre
sobre el
el
medio,
medio, se
se transforma
transforma el
el
medio
medio en
en función
función del
del
sujeto,
sujeto, carácter
carácter cent
cent
fugitivo
fugitivo
ADAPTACION
ADAPTACION...