Tema: Teoría de Maduración
Autor : Arnold Lucius Gesell
A.GESELL modelo organicista influido por Darwin. o “Teoría madurativa de Gesell”
Arnold Lucius Gesell (1880-1961) Psicólogo norteamericano, nació en Alma (Wisconsin) y murió en New Haven. Estudió en las universidades de Clarky Yale. Investigó el crecimiento y desarrollo de los niños por medio de la impresión de películas y otros originales procedimientos. También estudió la psicología de la infancia anormal y el desarrollo de los mellizos y de los tarados. Sus principales obras son Infancy Human Growth(1928) y Vision: His Development in Infant and Child (1949).
A. GESELL: (teoría del aprendizaje) nada puede conseguirse si no existe la madurez adecuada; es decir, que el ambiente más medios que influyen desde fuera no harán que cambie sino estará maduro para ello.
El desarrollo se vadesplegando por un calendario biológico. Asimila desarrollo a maduración, la maduración será el mecanismo por el cual se va consiguiendo el proceso de desarrollo, este desarrollo se produce fundamentalmente en 4 áreas:
1. Conducta adaptativa
2. Conducta social
3. Conducta motriz
4.Conducta verbal.
Todo el desarrollo en estas 4 áreas vendrá dado por la maduración, por procesos internos determinados genéticamente.
Su teoría era madurativa, se unió a los nativistas o innativistas al darle una importancia a los procesos internos madurativos en la adquisición deconductas. La aportación más importante que hace Gesell es la popularización del término maduración, este término sirvió para explicar ciertos fenómenos en el desarrollo infantil para el que se necesita de algunos factores de regulación interna o factores intrínsecos.
El desarrollomotor fue estudiado desde dos vertientes, por una parte las posturales: posición cabeza, sedente, orto-estática, etc.; y por otra parte la vertiente de coordinación oculo-motriz: presión, tensión, etc.
Gesell: “el crecimiento de la mente está profunda e inseparablemente limitado [continua]

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