Teoria social

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  • Publicado : 8 de mayo de 2010
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La teoría social del aprendizaje cuyo máximo representante es el psicólogo Albert Bandura plantea la importancia del aprendizaje por observación. En este sentido precisa que los niños adquieren ymodifican patrones complejos de comportamiento, conocimientos y actitudes a través de la observación de los adultos. De hecho, uno de los primeros estudios de Bandura para llegar a la premisa anteriorlos efectuó a través de la participación de niños expuestos a modelos de conducta agresiva, quienes no sólo exhiben después respuestas imitativas sino que se desinhiben un poco más en ese aspecto.Bandura elaboró una teoría del aprendizaje en la que a partir de refuerzos y observación ha ido concediendo más importancia a los procesos mentales internos (cognitivos) así como la interacción del sujetocon los demás.
Esta teoría fue llamada posteriormente teoría del aprendizaje social, pasa a denominarse Teoría Cognitivo Social a partir de los años 80.Pone de relieve como entre la observación yla imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no, también que mediante un modelo social significativo se adquiere una conducta que si empleandosolamente el aprendizaje instrumental.
La observación e imitación en los niños pequeños toman como modelo a los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de televisión. Estateoría observacional también sostiene que en el comportamiento incide notablemente del ambiente así como de los factores personales (motivación, atención, retención y producción motora)
De la teoríacognitiva social se derivan ciertas implicaciones que se deben tener en cuenta en la educación:
1. Ofrece a los pequeños modelos adecuados que obtengan consecuencias positivas por las conductas deseablesy reforzar dichas conductas.
2. El profesor es un modelo que sirve de aprendizaje al educando; un marco de referencia para asimilar normas. También aportan información al niño, las actuaciones de...
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