Teoria sociologica de la educacion

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  • Publicado: 29 de septiembre de 2010
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Resulta difícil entender como históricamente la educación ha tenido la necesidad de ir evolucionando para poder ubicarla en un ambiro de justicia , e igualdad para todos los seres humanos que la requieren , independientemente de la condición social de la que forma parte; sin embargo todos sabemos que desde sus inicios ha sido elitista al ser exclusiva de la clase burguesa , al clero y a loslideres políticos; llámense estos monarcas , emperadores , etc.; hasta la edad media, época conocida como el periodo del oscurantismo, posteriormente con el surgimiento del renacimiento en donde a través de las aportaciones de grandes pensadores, se elabora la enciclopedia documento que plasma las ideas mas revolucionarias de la época, en donde podríamos decir que la educación comienza a realizar unaapertura mas social con los diferentes grupos sociales; sin embargo hay que reconocer, que después de haber transcurrido diversas generaciones, en pleno siglo XXI encontramos al menos en México, obstáculos y diversas adversidades para ingresar a la educación publica de cualquier nivel, por las políticas educativas que se establecen en donde solos unos cuantos se ven beneficiados por haberacreditado una evaluación de admisión o porque contaba con las relaciones sociales que le apoyaron a ingresar a la educación publica; lo anterior deja en perfecto estado de indefensión a miles de hombres y mujeres que no cuentan con los recursos económicos para buscar una opción particular, dejando a un lado las garantía establecida en la constitución política en particular en el articulo terceroconstitucional.

Por otro lado, después de haber realizado la lectura correspondiente a la tarea marcada con el numero dos; puede uno constatar que los autores de estas teorías sociológicas de la educación se basan sus ideologías en los sistemas económicos; en virtud de que la teoría de la correspondencia la liga al capitalismo.
La teoría de la reproducción menciona que las desigualdadeseconómicas son algo indirecto, pero aceptan su importancia implícitamente. Y por ultimo la teoría de la resistencia se basa al estudio en como se desarrollan cada grupo social, en virtud de que cada uno se desarrollara culturalmente de acuerdo a la
y que obtiene de acuerdo a la cuna familiar en que le toco crease y desarrollarse y al ámbito social en que se desarrolla.

En conclusión de estasteorías, podríamos decir que la educación estaría condicionada a la esfera social que adquiere cada individuo y a la posición social en donde se desarrolla, dejando con posibilidades casi nulas de desarrollo y crecimiento intelectual y económico a aquellas personas que hayan nacido ,crecido y desarrollado en cunas mas humildes.

En cuanto a la lectura denominada CULTURA Y SOCIALIZACION.EL CONCEPTO DESOCIALIZACION.EL CONCEPTO DE ROL Y STATUS: SUS TIPOS.LOS AGENTES DE SOCIALIZACION.

Me permito opinar, que existen factores que son innatos al individuo, su herencia si influyen, en su desarrollo social; sin embargo este puede ser moldeable y controlable a través del aprendizaje que se adquiere de los convencionalismos sociales de la comunidad en donde le toco vivir y de los usos y costumbresque adquiere a través de la educación que se le otorga en el desarrollo de su formación. Por lo anteriormente señalado su socialización se dará en base al ámbito del tipo de comunidad en donde habita y en donde es formado a través de la educación. Sin embargo esta formación y socialización no garantiza una aceptable conducta de respeto a los principios y bases establecidas en la sociedad; existenfactores que lo pueden desestabilizar y como lo menciono anteriormente estos los adquirió biológica y psicológicamente; lo cual lo puede llevar ha realizar acciones fuera de su contexto social que para la mayoría de los integrantes de su comunidad sean inaceptables.

Considerando que las acciones de los individuos son el vehículo, que los lleva a alcanzar un status social de importancia,...
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