TEORIAS CONTEMPORANEAS

Priscila Valdiviezo Universidad Tcnica Particular de Loja Resumen La Universidad Tcnica Particular de Loja, consciente de la necesidad de optimizar el proceso de enseanza aprendizaje, se orienta a satisfacer las necesidades de sus estudiantes aprovechando las ventajas que brindan las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, siendo sta una alternativa educativa que incorpora un modeloque propicia un aprendizaje significativo, dinmico e interactivo. Esta perspectiva conlleva a un cambio en la consideracin de los paradigmas en la educacin superior, posibilitando un cambio radical en la concepcin del aspecto educativo y un replanteo del rol docente en el proceso de enseanza aprendizaje tema central de este artculo. Introduccin En las instituciones de Educacin Superior,especialmente en las de carcter no presencial, el impacto de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso de enseanza aprendizaje sorprendentemente ha ido produciendo un cambio de paradigma, una transformacin potencial de los sistemas educativos, exigiendo nuevos roles, nuevas metodologas de enseanza, flexibilidad en los currculos, incluso una reconsideracin de la concepcin deldocente, etc. Es exigencia de la sociedad actual una mayor flexibilidad en la enseanza para que se ajuste a las circunstancias se requiere de un sistema educativo en el que los estudiantes no necesiten trasladarse a un centro educativo, posibilitando incursionar en una carrera universitaria desde su residencia y combinando con las diversas actividades laborales y familiares y sin tener que recurrir aotros gastos adicionales que la educacin presencial exige. La Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL), a travs de su Modalidad Abierta y a Distancia, cubre grandes demandas educativas y, simultneamente, est potenciando un cambio en el proceso de enseanza aprendizaje, al emplear diversas formas de comunicacin entre estudiante docente mediadas por la nueva tecnologa. Con el propsito decubrir la demanda educativa en los lugares que requieren nuestra oferta educativa, y a fin de poder enfrentar la revolucin de este mundo globalizado e informatizado, la UTPL ha implementado un entorno virtual de aprendizaje (EVA) aprovechando las ventajas brindadas por las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. La implementacin de un EVA en un sistema de educacin a distancia, posibilitala formacin del estudiante sin coincidir en el tiempo ni en el espacio, instancia que demanda una metodologa orientada al cambio de la actitud tradicional del docente es decir, de esa actitud donde el docente es el que ensea y los estudiantes aprenden. Este nuevo enfoque de la educacin conlleva a un replanteo de varios elementos relacionados con el proceso educativo, entre los principales laconcepcin del nuevo entorno educativo y el nuevo rol del docente. El nuevo rol del docente En la actualidad, el proceso educativo exige un nuevo enfoque en el desempeo pedaggico del docente. No es posible usar las mismas metodologas educativas en una enseanza presencial que en una no presencial o virtual. Los modelos educativos presenciales tradicionales se caracterizan por centrar el desarrollodel proceso en el docente, relegando al estudiante a ser un mero observador y oyente en la mayora de casos. Este tipo de modelos ponderan mucho mas la enseanza que el aprendizaje (Duart, Sangr, 2000) y su aplicabilidad se limita a entornos presenciales. El docente cumple un papel protagnico en el que conjuga la utilizacin de algunos recursos principalmente la pizarra y su voz, a travs de estos,logra lo que comnmente conocemos como transmisin de conocimientos mas que aprendizaje efectivo, siendo el resultado un bajo nivel de asimilacin y el consecuente conocimiento temporal que tiende a olvidarse con facilidad. El estudiante por su parte es un receptor de la transmisin que realiza el profesor, su aprendizaje se limita en muchos casos a lo que pueda memorizar como resultado de escuchar y...