teorias criticas

Universidad de Cuenca
Facultad de Filosofía Letras y Ciencia de la Educación
3 Ciclo
Yanina Garzón Aguirre
Las Teorías Críticas
La Teoría Crítica de la Enseñanza, nos ilustran desde una ópticade cómo la ciencia social crítica, da aportes significativos a la sociedad para superar sus problemas. Acercándonos, a la perspectiva crítica de la educación la cual debe someter sus objetivos, juiciosy valores a la reflexión autocrítica, sin perder de vista que las cuestiones educativas no se resumen en lo individual, sino que comportan siempre una dimensión social y su resolución, por tanto,exige acciones colectivas. Las teorías en el movimiento de la escuela nueva subyacen una serie de teorías pedagógicas conocidas como antiautoritarias, autogestionarias, y libertarias, las cuales buscandarle a la educación una nueva orientación que permita el pleno desarrollo del individuo, se destacan autores como: Tolstoi, Ferrer Guardia, A. S. Neill, Carl Rogers, Lobrot, Oury. La educaciónantiautoritaria procura la expresión de los sentimientos y pasiones del niño, dada su bondad natural; las normas que rigen la relación educativa se elaboran para salvaguardar la libertad de todos, porello afectan al educador, al educando y la participación escolar. No hay duda de que las primeras manifestaciones pedagógicas antiautoritarias que se ponenen práctica corresponden a las propias de la pedagogía anarquista, hoy en día anarquismo y antiautoritarismo son dos caras de la misma moneda. En la Educación del Anarquismo, cuestiona la sociedadsurgida del concepto de libertad propuesto por el liberalismo económico, ha conducido a la desigualdad y al predominio de los fuertes sobre los débiles. Su crítica frontal a las instituciones depoder económico, de las iglesias, la familia y el Estado, reivindica la esencial libertad del individuo y su naturaleza social, para ello bastará la educación para que aparezcan los valores de la...