teorias curricular

UNIDAD 1 PEDAGOGIA Y CURRICULUM EN LA CONCEPCION DE FORMAR COMPETENCIAS.

1.1 Los elementos organizativos para la relación pedagógica curriculum y didáctica.

Ensi nos habla sobre la relación que existe entre pedagogía y curriculum, nos dice que deriva del conocimiento. el curriculum en si nos sirve como un curso de acciónpedagógico que implica un plan de información. Esto quiere decir que es un método el cual sirve para poder identificar el grado de estudio o la capacidad de aptitudes,destrezas, e inteligencia que tiene un profesional.

1.1.1 Distintos concepciones del curriculum.

Pues en si se conocen cuatro que son muy importantes, en esas cuatroconcepciones nos explica que el curriculum es muy esencial ya que nos sirve para la importancia de la relación del plan de estudio con la sociedad.
1.1.2 Nuevas formas deentender el curriculum.
En este tema nos podemos dar cuenta que existen siete formas las cuales nos ayudaran de manera más sencilla a entender lo que es el curriculum,comprendí que es el conjunto de experiencias que los alumnos, profesores o cualquier persona lleva a cabo.

1.1.3 PARADIGMAS CURRICULARES
En si nos habla de latransformación de un curriculum sin desestimar el conocimiento científico. Ósea convertir la elaboración del
curriculum en una cuestión de racionalidad.

1.1.4 EL DISEÑOCURRICULAR EN LA PERSPECTIVA DE LAS TEORÍAS FORMATIVAS Y EN LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE
El diseño curricular nos habla de los elementos de un diseño en el cual uncurriculum formativo no Se encuentran sólo ni principalmente en el carácter científico o ético, sino en las posibilidades de evolución de las capacidades del hombre.