Teorias de diferentes pedagogos.

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1. Grupales. Atienden a las caracteristicas en base a la homogeneidad de sus alumnos.

-Fernandez y Sarramona (1980): Ciertas caracteristicas (estimulos y situaciones) diferencian alos individuos del grupo.
-Garcia Hoz (1968): Aquellos individuos con caracteristicas propias pero que les diferencian de los demas, constituyen una unidad pedagogica.
-Garcia Yague(1988): Afirma que cada individuo esta condicionado por sus acciones personales y sociales en el terreno educativo.

2. Individuales. Atienden a las caracteristicas en base a laheterogeneidad de los alumnos.

-De la Orden (1975): Habla de las diferencias significativas entre los individuos dependiendo de las diferentes formas de educar y sus propias diferencias.-De la Orden (1991): Hace referencia a las diferencias individuales que tienen los alumnos dentro del terreno educativo.
-Bartolomé (1983): Habla de las diferencias humanas yambientales del individuo en el proceso educativo.
-Jimenez Fernandez (1987): Habla de la influencia de las diferencias humanas en relacion con el ambiente particular que tienen los procesoseducativos.

3. Adaptación educativa. Que se adapta a las necesidades especiales de cada alumno.

- Garcia (1991): Dependiendo de las aptitudes del individuo, los componentes y suinteraccion aplicamos un modelo educativo u otro.
-Lopez, Touron y Gonzalez (1991): Debido a que se adecua en el contexto y los elementos dependiendo de las diferencias de cada alumno.- Perez Juste (1983): Porque se interesa por las diferencias humanas de cada alumno y la adaptacion educativa a acada uno de ellos.

4. Metodología. Pionero en la creación yutilizacion de un metodo para tratar las diferencias educativas.
- Tejedor (1988): Crea un conjunto de métodos para investigar dentro del contenido educativo las diferencias individuales.
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