Teorias de la motivación
Páginas: 11 (2541 palabras)
Publicado: 22 de diciembre de 2010
Autor: OSCAR OBREGON
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DE LA ADULTEZ
TEORIAS DEL DESARROLLO
TEÓRICOS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
FREUD
Los teóricos del desarrollo sugieren que ciertos desempeños se asocian con la edad. Freud propuso una teoría basada en el concepto de la libido. Definió libido como el impulso de eludir el conflicto para producir sensaciones placenteras. Describió variosestadios infantiles, las fases oral, anal, fálica y de latencia. Formulo la teoría acerca de que el desarrollo de la personalidad se completa durante la etapa genital. Desde los doce hasta los veinte años de edad.
MASLOW
Propuso la existencia de cinco niveles de necesidades humanas. Cada nivel de la jerarquía de las necesidades humanas debe ser satisfecho antes de que sea posible bregar porla satisfacción de las necesidades fisiológicas como aire, alimento, agua, abrigo y sueño deben ser satisfechos primero. La siguiente necesidad que se debe resolver es la seguridad respecto de los peligros. El tercer nivel de necesidades de pertenencia y amor se satisface mediante las relaciones con los demás. En el cuarto nivel esta la necesidad de autoestima se resuelve con la adquisición deuna imagen positiva de sí, valoración y valoración de sí mismo.
El máximo nivel de la jerarquía es de la autorrealización. Cuando el adulto alcanza este nivel, ha logrado su máximo potencial.
ERIKSON
La teoría psicosocial de erikson describe ocho estadios de desarrollo en un continuo desde el nacimiento hasta la muerte. Indica que cada una de las cuatro fases de la vida –infancia,adolescencia, edad adulta y ancianidad- tienen desempeños evolutivos específicos que se deben alcanzar para madurar.
El modelo de Erikson difiere de Freud en que el primero subraya las fuerzas sociales y ambientales a lo largo del ciclo de la vida. También destaca el desarrollo psicosocial del yo, mientras acepta la posición freudiana acerca de que los instintos y la libido motivan la conducta.HAVIGHURST
Robert J. Havighurst fue influido por la teoría eriksoniana del desarrollo psicosocial, y produjo sus conceptos de crecimiento y desarrollo en asociación con teóricos muy conocidos, durante su vida académica.
Identifico desempeños evolutivos críticos para el desarrollo sano. Su concepto de los desempeños evolutivos se basa en el aprendizaje; es decir, aprendemos viviendo.Estadios evolutivos de erikson
|Oposiciones de cada estadio |Valor |Periodo de la |
| |emergente |Vida |
|Confianza básica vs. Desconfianza básica |Esperanza|Desde el nacimiento |
| | |Hasta el año |
|Anatomía vs. Vergüenza y duda | | |
| |voluntad|1 a 3 años |
|Iniciativa vs. Culpa laboriosa vs. inferioridad | | |
| |propósito | |
|Identidad clara vs. Identidad confesa |competencia|4 a 5 años |
| | |6 a 11 años |
|Intimidad vs. Aislamiento |fidelidad | |
| |...
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DE LA ADULTEZ
TEORIAS DEL DESARROLLO
TEÓRICOS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
FREUD
Los teóricos del desarrollo sugieren que ciertos desempeños se asocian con la edad. Freud propuso una teoría basada en el concepto de la libido. Definió libido como el impulso de eludir el conflicto para producir sensaciones placenteras. Describió variosestadios infantiles, las fases oral, anal, fálica y de latencia. Formulo la teoría acerca de que el desarrollo de la personalidad se completa durante la etapa genital. Desde los doce hasta los veinte años de edad.
MASLOW
Propuso la existencia de cinco niveles de necesidades humanas. Cada nivel de la jerarquía de las necesidades humanas debe ser satisfecho antes de que sea posible bregar porla satisfacción de las necesidades fisiológicas como aire, alimento, agua, abrigo y sueño deben ser satisfechos primero. La siguiente necesidad que se debe resolver es la seguridad respecto de los peligros. El tercer nivel de necesidades de pertenencia y amor se satisface mediante las relaciones con los demás. En el cuarto nivel esta la necesidad de autoestima se resuelve con la adquisición deuna imagen positiva de sí, valoración y valoración de sí mismo.
El máximo nivel de la jerarquía es de la autorrealización. Cuando el adulto alcanza este nivel, ha logrado su máximo potencial.
ERIKSON
La teoría psicosocial de erikson describe ocho estadios de desarrollo en un continuo desde el nacimiento hasta la muerte. Indica que cada una de las cuatro fases de la vida –infancia,adolescencia, edad adulta y ancianidad- tienen desempeños evolutivos específicos que se deben alcanzar para madurar.
El modelo de Erikson difiere de Freud en que el primero subraya las fuerzas sociales y ambientales a lo largo del ciclo de la vida. También destaca el desarrollo psicosocial del yo, mientras acepta la posición freudiana acerca de que los instintos y la libido motivan la conducta.HAVIGHURST
Robert J. Havighurst fue influido por la teoría eriksoniana del desarrollo psicosocial, y produjo sus conceptos de crecimiento y desarrollo en asociación con teóricos muy conocidos, durante su vida académica.
Identifico desempeños evolutivos críticos para el desarrollo sano. Su concepto de los desempeños evolutivos se basa en el aprendizaje; es decir, aprendemos viviendo.Estadios evolutivos de erikson
|Oposiciones de cada estadio |Valor |Periodo de la |
| |emergente |Vida |
|Confianza básica vs. Desconfianza básica |Esperanza|Desde el nacimiento |
| | |Hasta el año |
|Anatomía vs. Vergüenza y duda | | |
| |voluntad|1 a 3 años |
|Iniciativa vs. Culpa laboriosa vs. inferioridad | | |
| |propósito | |
|Identidad clara vs. Identidad confesa |competencia|4 a 5 años |
| | |6 a 11 años |
|Intimidad vs. Aislamiento |fidelidad | |
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