Teorias de la personalidad

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ESTRUCTURA | DINAMICA | DESARROLLO | MOTIVACIÓN: |
Id energía instintiva, esto es, instintos. Yo mediador entre id y medio ambiente. Superyó ideales sociales introyectadosFREUD | El origen de la energía son los instintos, especialmente el sexo y la agresión.La personalidad es el resultado de los compromisos entre los instintos y las demandas sociales.Los procesos dinámicos de mayor importanciason desalojamiento, identificación, ansiedad y los mecanismos de defensa, especialmente la sublimación. | Cinco etapas psicosexuales: oral anal, fálica, latente y genital. La organización final de la personalidad representa contribuciones de todas las etapasFREUD | 1._ tensión y relajación2._ buscar homeostasis, esto es, equilibrioFREUD |
Jung:
ESTRUCTURA | DINAMICA | DESARROLLO | MOTIVACION |El inconsciente personal contiene experiencias que han sido reprimidas, este contenido puede regresar a la conciencia.El inconsciente colectivo contiene recursos y modelos de conducta de los ancestros. | Cuatro funciones: pensar, sentir, experimentar, e intuir, interactúan con dos actitudes introversión y extroversión. | La meta de desarrollo está unida a toda personalidad.La individuación,esto es, el desarrollo de cada parte de una personalidad, esta seguido por el intento de unir esas partes a una completa autorización función trascendente. | El futuro a que tiende una persona es tan importante como su pasado en el desarrollo de su personalidad. |
Erikson
ESTRUCTURA | DINÁMICA | DESARROLLO | MOTIVACIÓN |
Aumenta el concepto de los instintos de Freud el más importante es elsexual. Pone más importancia en el Yo que en el Superyó y el Id. | Hace énfasis en el efecto de la interacción entre una persona y su medio ambiente, la personalidad es el resultado del encuentro entre los impulsos y las demandas de la sociedad. | Un principio exigentico – desarrollo de un plan predeterminado hacia toda una función se manifiesta a través de ocho grados de desarrollo, caracterizadocada uno por una zona erógena y un modo de conducta con el medio ambiente; una crisis o examen acompaña cada grado de desarrollo; la no resolución de una crisis se convierte en fijación. | Motivos diferentes para cada uno de los ocho grados de desarrollo. |

White:
ESTRUCTURA | DINAMICA | DESARROLLO | MOTIVACION |
Motivos diferentes para cada uno de los ocho grados de desarrollo. | Lacuriosidad y la conducta exploratoria indican que la búsqueda de competencia es el impulso más importante. Hace énfasis en los aspectos psicológicos de la conducta. | Coincide con los grados de Erikson pero dice que aunque alguna motivación temprana es psicosexual, mucho de lo que las criaturas y niños hacen es tendiente a ganar competencias e independencia. | No toda motivación de basa en la reducciónde tensión; la gente es motivada para efectuar cambios en ellos mismos y en el mundo. |

Adler:
ESTRUCTURA | DINÁMICA | DESARROLLO | MOTIVACIÓN |
La conciencia es el centro de la personalidad.Al conocimiento de las razones para la conducta.“PERSONALIDAD DISTINTA” | La creatividad propia busca experiencias que ayuden a las personas a encontrar un estilo de vid.Si no se encuentra, “aun trata decrearla”. | Las fuerzas sociales son VISTAS TAN IMPORTANTES como INSTINTIVAS | La gente lucha por lograr un IDEAL.Mucho de esa lucha es un intento por compensar sentimientos de inferioridad |

Sullivan:
Estructura | Dinámica | Desarrollo | motivación |
la personalidad es una identidad hipotética que existe solo en las relaciones personales con otros.PERCIBIENDORECORDANDOPENSANDO TODOINTERPERSONAL | la personalidad que no puede ser concebida fuera de las relaciones interpersonales, puede cambiar en cualquier punto de la vida. | siete grados de desarrollo, tres en la adolescencia.Los factores predominan grandemente.Estos factores sociales se encuentran en todos los grados. | la angustia para tres grados inferiorestentativas de triunfo, para grados intermedios la relación...
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