Teorias del aprendizaje de feuerstein

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TEORIAS DEL APRENDIZAJE |
INTERACCIONISMO SOCIAL DE FEUERSTEIN

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|1 |Es servir de intermediario entre la cultura, la sociedad, los niños y los jóvenes. |
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| |Es el que establece las oportunidades para que el niño elija lo que quiere aprender y |
| |lo que importa es darle valores para que a partir de ellos, pueda crear valores |
| |propios y sus propiossignificados. |
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| |Fomentar la colaboración, es cercano a los alumnos manteniendo el equilibrio entre la |
| |cercanía, autoridad y elrespeto. |
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| |Incorporar los intereses de los alumnos, reduce las tensiones entre ellos y alienta la|
| |curiosidad ante lointelectual. |
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| |Transformar el estímulo, entregando elementos más atractivos y produciendo cambios en |
|EL ROL DEL MAESTRO |el estado del niño haciéndolomás vigilante y listo para comprender y lograr |
| |reciprocidad. |
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| |Conducir al grupo a situacionesexitosas y celebra con ellos los resultados. En todo |
| |momento se interesa más por el proceso de la adquisición de los contenidos escolares |
| |(como síntesis de la cultura social) que por el producto final. |
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| |Sensibilizar por las necesidades a las que se ven enfrentados los seres humanos. Así |
| |mismo el maestro debe exponer como los estímulos emitidos por el ambiente son |
| |transformados por un agente mediador(en el aula el profesor y los compañeros) que |
| |filtra, selecciona y cataloga los estímulos del ambiente. |
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| |Para que la interacción maestro-alumno searealmente eficaz es indispensable que las |
| |interacciones del maestro estén ajustadas siempre al nivel que muestra el alumno en |
| |esa tarea de aprendizaje. La mejor ayuda pedagógica será aquella que motive y conserve|
| |el interés en los diferentes espacios....
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