TEORIAS DEL APRENDIZAJE

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TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
Facultad de Humanidades
Maestría en Docencia Superior
Curso: Teorías del Aprendizaje
Código de Curso: 817
Sede: Coatepeque, Quetzaltenango
Catedrático: Rudy López

TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE

Estudiante:
Yeni Samanda López Rivera
Carné: 3971-07-19550

Coatepeque, Quetzaltenango, Agosto de 2012
1

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

3

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE4

APRENDIZAJE CONDUCTISTA

5

APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA

6

APRENDIZAJE CONTRUCTIVISTA

8

TEORÍA DE APRENDIZAJE ECLECTICA

9

TEORIA DE APRENDIZAJE DE CAMBIO CONCEPTUAL

9

CONCLUSIÓN

10

BIBLIOGRAFÍA

11

2

INTRODUCCIÓN
El aprendizaje es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se
modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado
siempre deexperiencias o prácticas. Aprendizaje es la adaptación de los seres
vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir. Madurar es necesario para
aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada.

Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento
humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar
cómo los sujetos acceden al conocimiento.Su objeto de estudio se centra en la
adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de
conceptos.

3

LAS TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas, frecuentemente ellos explican la relación que
existe entre la información que ya el individuo tiene con la información quese está
por aprender. Entre las teorías de aprendizaje se aprecian: El conductismo,
cognitivismo, constructivismo, eclécticas y cambios conceptuales.

4

APRENDIZAJE CONDUCTISTA
En el conductismo, el aprendizaje era considerado como una simple estimulorespuesta, el individuo aprende a ver la realidad a través de los sentidos, pero el
estudiante es considerado como un ser pasivo, en donde soloreaccionan
estímulos medioambientales. Según Pavlov. Su enfoque principal fue el
condicionamiento clásico, en el cual su aporte señala que en un ambiente
planeado es posible cambiar la conducta. A través de procesos inconsciente se
pretende que los alumnos tengan predisposición positiva o negativa hacia algo,
por ejemplo: relacionando este tema con las clases a distancias, las TIC, la
persona se ubicainmediatamente en un ambiente de nuevas tecnologías y en ese
mismo instante inician las interrogantes de que si las TIC son buenas o son malas.

5

También en el aprendizaje conductista se puede citar a Albert Bandura cuyo
aporte nos señala que existe otro tipo de aprendizaje que ocurre por observación.
Existen mecanismos internos de representación de la información que son
cruciales para queexista el aprendizaje. Ejemplo de esto: la imaginación, para
seguir relacionando el tema de las teorías de aprendizajes con las tic, se puede
decir que usan lo que son las imágenes, el pensamiento, para que el aprendizaje
sea significativo las ventajas y desventajas de las misma las personas enfocan
internamente el tema desde su punto de vista o desde una perspectiva fácil para
ellos, de manera quela idea prevalezca.

APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA
El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que
ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos
conocimientos. Exige la organización de estos. Se efectúa a partir de tareas
globales.

Según Jean Piaget el aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos
simultáneos asimilación y acomodación, en loque asimilación se refiere el
individuo al explorar el ambiente en la que se desenvuelve toma parte las cuales
forma e incorpora. Es decir, que de acuerdo al ambiente en donde este el
individuo se acopla a ella así empieza a formar parte de la misma. Movimiento de
acomodación el individuo transforma su propia estructura para adecuarse a la
naturaleza de los objetos que serán aprendidos.

Por...
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