Teorias Del Desarrollo Infantil

Ensayo de Electiva Complementaria V
“Teorías del desarrollo infantil”

Incidencia del contexto en el desarrollo del niño
Después de haberme documentado sobre todas las teorías del desarrolloinfantil, no tengo como fin explicarlas ni plasmar en mi escrito una teoría extensa sobre cada una de ellas. Pretendo, relacionarlas de una forma inteligente, pertinente y lógica, discriminando lasdiferencias y posibles relaciones que pueden existir entre estas. Ahora, no solo relacionarlas, sino plantear mi punto crítico acerca algunas de ellas. Para ubicar mucho mejor al lector de este texto, seme necesario mencionar las teorías sobres las cuales leí y en las cuales se fundamenta mi trabajo:
Teorías evolucionistas, Teorías psicodinamicas, Teorías conductistas o del aprendizaje, Teoríascognitivas, Teorías culturales- contextuales y Teorías de las inteligencias múltiples
Esta es una temática que había tenido la oportunidad de abordar anteriormente y mucho más fondo, y siempre meencontré en total acuerdo con lo que plantea Vigotsky en su teoría socio histórico donde “contempla el desarrollo en función de la actividad y la interacción social El contexto social del niño canaliza eldesarrollo de forma que el desarrollo cognitivo se convierte en un proceso de adquirir cultura”. Para mí, el contexto en el que se desenvuelve un niño marca e influye en gran manera en el comportamientoy pensamiento de esa persona. Esta teoría es tan cierta y nosotros (los que laboramos como docentes) tenemos la oportunidad de comprobar esto diariamente en nuestras aulas clases. En los salones declases cada niño es un mundo diferente, cada niño es una representación viva de ese contexto en particular donde se desenvuelve y del funcionamiento y la organización de su núcleo familiar. Cada uno deellos, tiene actitudes, palabras, comportamientos, discursos, conceptos de mundo, sueños, ideales, personalidades, expresiones, principios, valores, miedos, problemas y situaciones diferentes; y...