Teorías del desarrollo lingüístico
Dimensiones
Innatismo
Conductismo
Cognoscitivismo
Interaccionismo

¿Naturaleza o aprendizaje?
La lengua esta preprogramada en las neuronas.
El lenguaje es innato y no aprendido.
natural
La adquisición del lenguaje es por las leyes generales del aprendizaje.
Refuerzo de los adultos.
Aprendizaje
El leguaje se da gracias a las capacidades cognitivas.
natural
Factores biológicos necesarios, pero insuficientes.
El lenguaje se adquiere parcialmente por la interacción con los demás y no solo por la actividad mental.
Aprendizaje

¿Continuidad o discontinuidad?



Periodo crítico o sensible endonde se adquiere el lenguaje.
Continuo
Las emisiones de los niños se van moldeando de manera gradual hasta llegar al lenguaje adulto.
Continuo
Se requieren conocimientos previos: comprensión sensoriomotora, nociones de tiempo y causalidad y estas se adquieren en el desarrollo del niño.
Discontinuo
No hay periodos de tipo biológicos para que el lenguaje se adquiera.
Continuo

¿Competencia universal o variación individual?




El desarrollo del lenguaje se logra a pesar de las diferencias individuales.

Universal

El lenguaje se adquiere de la misma forma que cualquier otro conocimiento.
Cada quien se desarrolla de manera distinta.Individual

Todos adquirimos los mismo patrones para lograr el aprendizaje del lenguaje
Universal

No es uniforme en la sociedad, el lenguaje se encuentra determinado por la cultura.
Cuando el niño dice sus primeras palabras refleja su contexto, en donde se utilizan con frecuencia.
Individual

¿ Estructura o función?
La gramática es el elemento más importante para el estudio de la lengua.
Estructura



Se centra en las producciones de los sujetos, es decir el uso o función que se le proporciona al lenguaje.
Función
Procesos o etapas del desarrollo del lenguaje, se enfoca en determinar conocimientos previos para generar [continua]

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