Teorías del desarrollo lingüístico
Dimensiones
Innatismo
Conductismo
Cognoscitivismo
Interaccionismo

¿Naturaleza o aprendizaje?
La lengua esta preprogramada en las neuronas.
El lenguajees innato y no aprendido.
natural
La adquisición del lenguaje es por las leyes generales del aprendizaje.
Refuerzo de los adultos.
Aprendizaje
El leguaje se da gracias a las capacidadescognitivas.
natural
Factores biológicos necesarios, pero insuficientes.
El lenguaje se adquiere parcialmente por la interacción con los demás y no solo por la actividad mental.
Aprendizaje¿Continuidad o discontinuidad?



Periodo crítico o sensible en donde se adquiere el lenguaje.
Continuo
Las emisiones de los niños se van moldeando de manera gradual hasta llegar al lenguaje adulto.Continuo
Se requieren conocimientos previos: comprensión sensoriomotora, nociones de tiempo y causalidad y estas se adquieren en el desarrollo del niño.
Discontinuo
No hay periodos de tipobiológicos para que el lenguaje se adquiera.
Continuo

¿Competencia universal o variación individual?




El desarrollo del lenguaje se logra a pesar de las diferencias individuales.

UniversalEl lenguaje se adquiere de la misma forma que cualquier otro conocimiento.
Cada quien se desarrolla de manera distinta.
Individual

Todos adquirimos los mismo patrones para lograr elaprendizaje del lenguaje
Universal

No es uniforme en la sociedad, el lenguaje se encuentra determinado por la cultura.
Cuando el niño dice sus primeras palabras refleja su contexto, en donde seutilizan con frecuencia.
Individual

¿ Estructura o función?
La gramática es el elemento más importante para el estudio de la lengua.
Estructura



Se centra en las producciones de los sujetos, esdecir el uso o función que se le proporciona al lenguaje.
Función
Procesos o etapas del desarrollo del lenguaje, se enfoca en determinar conocimientos previos para generar aprendizaje.... [continua]

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