Teorias del

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UNIVER MILENIUM

NOMBRE DEL LUMNO: ANDRES DAMIAN PADILLA HERNANDEZ

TRABAJO: ENSAYO

MATERIA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE

GRUPO: MPEG205

AULA: 46

FECHA: 16 FEBRERO 2012

El objeto deestudio: el ser humano, como ente natural, y además, reducido a lo conductual, utilizando una metodología empírico inductiva. En Educación, desde él se derivan los criterios de evaluación de objetivosdel aprendizaje según conductas observables y verificables del estudiante, las formas de enseñanza programada, El principal objetivo de la educación, dice Piaget, es crear hombres que sean capaces dehacer cosas nuevas, no simplemente de respetar lo que han hecho otras generaciones; hombres que sean creativos, inventivos y descubridores. El segundo objetivo de la educación es formar mentes quepuedan criticar, que puedan verificar y no sólo aceptar todo lo que se les ofrezca.

El profesor se crea como un ser de la educación que aplica el condicionamiento para el reforzamiento y para lograr elaprendizaje. El rol de uno como maestro se reduce a varios aspectos: controlar y/o monitorear. el rendimiento, consiguiendo mejoramiento de respuestas a través de pasos, ayudando a conectar lo nuevocon lo ya aprendido, reforzando continuamente y evaluando. Por tanto, el rol docente se caracteriza por ser directivo y controlador ejemplo (ingeniero que moldea el comportamiento adecuado en eltrabajo que desempeña), así como el rol alumno es de índole receptiva y dependiente de las condiciones ambientales establecidas para él, en tanto la motivación es fundamentalmente obligatorio, según losobjetivos que se plantee. La evaluación requiere de instrumentos objetivos para medir lo obtenido por el aprendizaje conforme vaya avanzando.

Motivación: ¿Cómo fomentar en el estudiante el deseo deaprender?
Meta Educativa:
•Gestionar la creación del medio ambiente que maximice el aprendizaje.
•La adquisición de refuerzo positivo y negativo como medida para el control de la conducta....
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