Teorias psicologicas

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Armenta Castillo Alfredo 1IV13
Erik Erikson Teorías de la personalidad

Estadio (edad) | Crisis psico-
social | Relaciones significati-
vas | Modalidades psicosociales | Virtudes psico-
sociales | Maladapta-
ciones y
Malignida-
des |
I (0-1) infante | Confianza vs.
desconfianza | Madre | Coger y dar en respuesta |Esperanza,
fé | Distorsión sensorial y
Desvaneci-
miento |
II (2-3)
bebé | Autonomía
vs. vergüenza y duda | Padres | Mantener y dejar ir | Voluntad,
determinación | Impulsividad y
Compulsión |
III (3-6)
prescolar | Iniciativa vs.
culpa | Familia | Ir más allá jugar | Propósito,
coraje | Crueldad y
Inhibición |
IV (7-12)
escolar | Laboriosidad
vs. inferioridad |Vecindario y
escuela | Completar
Hacer cosas juntos | Competencia | Virtuosidad
Unilateral y
Inercia |

V (12-18 o más)
adolescencia | Identidad yoica
vs. confusión de roles | Grupos,
Modelos de roles | Ser uno mismo.
Compartir ser uno mismo | Fidelidad,
lealtad | Fanatismo y
Repudio |
VI (los 20’s)
adulto jóven | Intimidad vs.
aislamiento | Colegas,
amigos | Perderse yhallarse a uno mismo en otro | Amor | Promiscuidad y
Exclusividad |
VII (20’s tardíos a 50’s) adulto medio | Generabilidad
vs. autoabsorción | Hogar,
Compañeros de trabajo | Lograr ser
Cuidar de | Cuidado | Sobrextensión y Rechazo |
VIII (50’…) adulto viejo | Integridad vs.
desesperación | Los humanos o los “míos” | Ser, a través de haber sido. Enfrentar el no ser | Sabiduría |Presunción y
Desesperanza |

Estado I
El primer estadio, el de infancia o etapa sensorio-oral comprende el primer año o primero y medio de vida. La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar.
Si papá y mamá proveen al recién nacido de un grado de familiaridad, consistencia y continuidad, el niño desarrollará un sentimiento de que el mundo,especialmente el mundo social, es un lugar seguro para estar; que las personas son de fiar y amorosas. También, a través de las respuestas paternas, el niño aprende a confiar en su propio cuerpo y las necesidades biológicas que van con él.
Si los padres son desconfiados e inadecuados en su proceder; si rechazan al infante o le hacen daño; si otros intereses provocan que ambos padres se alejen delas necesidades de satisfacer las propias, el niño desarrollará desconfianza. Será una persona aprensiva y suspicaz con respecto a los demás.
De todas maneras, es muy importante que sepamos que esto no quiere decir que los padres tengan que ser los mejores del mundo. De hecho, aquellos padres que son sobreprotectores; que están ahí tan pronto el niño llora, le llevarán a desarrollar unatendencia maladaptativa que Erikson llama desajuste sensorial, siendo excesivamente confiado, incluso crédulo. Esta persona no cree que alguien pudiera hacerle daño y usará todas las defensas disponibles para retener esta perspectiva exagerada.
Aunque, de hecho, es peor aquella tendencia que se inclina sobre el otro lado: el de la desconfianza. Estos niños desarrollarán la tendencia maligna dedesvanecimiento (mantenemos aquí la traducción literal de “withdrawal”, como caída o desvanecimiento. Para mayor información sobre los términos técnicos aplicados a la teoría de Erikson, refiérase a la bibliografía al final del resumen. N.T.). Esta persona se torna depresiva, paranoide e incluso puede desarrollar una psicosis.
Si se logra un equilibrio, el niño desarrollará la virtud de esperanza, unafuerte creencia en la que se considera que siempre habrá una solución al final del camino, a pesar de que las cosas vayan mal. Uno de los signos que nos indican si el niño va bien en este primer estadio es si puede ser capaz de esperar sin demasiado jaleo a demorar la respuesta de satisfacción ante una necesidad: mamá y papá no tienen por qué ser perfectos; confío lo suficiente en ellos como para...
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