Teorias Sobre Como Leemos

 
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|TEORÍAS SOBRE CÓMO LEEMOS |
|Tras una fijación durante la lectura, un patrón visual de rasgos gráficos es trasmitido a la retina y después através del nervio |
|óptico, para que el cerebro lo interprete. Las etapas de este proceso no se conocen bien, y se han propuesto varias teorías para |
|explicar qué ocurre cuando un lector lee con fluidez. Una de las razones de que éste sea un campo tan controvertido es que resulta|
|enormemente difícil obtener información precisa sobre los acontecimientos que se producen cuando unapersona lee. De hecho, parece|
|que es muy poco lo que ocurre, exceptuando los movimientos de los ojos, que no explican cómo consigue el lector sacar un |
|significado de los símbolos gráficos. De la misma manera, si ponemos a prueba a una persona después de que haya leído algo, puede |
|que descubramos algo sobre qué ha leído, pero no cómo lo ha leído. Además las situacionesexperimentales tampoco resultan |
|necesariamente convincentes, porque se pide a los lectores que hagan cosas anormales, y al analizar el comportamiento de personas |
|con problemas de lectura se pueden obtener resultados que no son aplicables a los lectores sanos |
|Considerando las dificultades, no parece que el campo de investigación de lalectura sea especialmente prometedor o atractivo. No |
|obstante, es un área que ha atraído a muchos investigadores, en parte gracias a su misma complejidad, y en parte porque cualquier |
|solución al problema de cómo leemos tendría una aplicación inmediata en asuntos de alto interés social. Numerosos niños tienen |
|grandes dificultades para aprender a leer, y muchos nunca llegan aleer bien. Los cálculos indican que entre un 10% y un 20% de la|
|población de los Estados Unidos es funcionalmente analfabeta. Cifras como ésta infunden una sensación de apremio a la |
|investigación de la lectura |
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|Aquí «leer» no significa sencillamente «leer en voz alta», algo que podría hacer una máquina automática apropiadamente equipada, |
|que no supiera lo que está diciendo. «Leer» comporta fundamentalmente apreciar el significado de lo que está escrito: leemos por |
|el significado. Es este vínculo, entregrafémica y semántica, lo que tiene que explicar cualquier teoría de la lectura. |
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|¿LEER CON LOS OJOS O CON LOS OÍDOS?|
|La mayoría de la gente, durante su infancia, se ha enfrentado a la dificultad que supone aprender a leer. Un rasgo importante de |
|esta labor es que las palabras «se hacen sonar». Es como si leer fuera posible sólo si los símbolos se escuchan, leyendo «de |
|oído». Porconsiguiente, una de las teorías sobre la lectura sostiene que el paso fónico o fonológico es un elemento esencial del |
|proceso: se trata de la teoría de la «mediación fónica». Este punto de vista implica que leer es un proceso lineal o en serie, que|
|se verifica letra por letra, en el que las unidades mayores se construyen gradualmente |
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