teorias
Páginas: 17 (4240 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2013
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS D E LA EDUCACIÓN “JOSE MARIA MORELOS”
HISTORIA CONTEMPORNEA DE LA EDUCACION
ENSAYO: PORFIRIATO
ALUMNA: ZAIRA XIMENA HUANTE PEÑA
4 DE FREBRERO DEL 2013
Introducción
En el siguiente ensayo analizaremos las soluciones y complicaciones que sobresalieron en la época delPorfiriato y que vinieron a evolucionar el esquema del Sistema Educativo, tanto de las zonas rurales como urbanas, a través de las aportaciones encaminadas a la construcción de un sistema educativo público, gratuito, laico, nacional y obligatorio, como también a los integrantes más sobresalientes en los Congresos de Institución Pública de los años 1891 y 1892.
Así como a los filósofos alemanes,franceses y suizos como; Laschbuer y Rebsamen por mencionar algunos, que ayudaron al progreso de la educación en México con propuestas llevadas como fue con Baranda, en su caso el desarrollo de las teorías cotidianas, modificadas por este personaje y adecuándolas a la época y situación de nuestro país. Por mencionar alguno.
Me quise adentrar e investigar un poco más sobre el porfiriato, ya que a mipunto de vista es un tema un extenso y vale la pena investigar más del tema
El Porfiriato y su sistema educativo
Cuando el general Porfirio Díaz tomo el poder en 1877, México venia de una larga etapa de inestabilidad política y escaso crecimiento económico, la población nacional no había crecido desde la independencia a causa del constante estado de guerra civil, invasionesextranjeras, hambrunas, epidemias, catástrofes naturales y pobreza generalizada. En el campo educativo las cosas no estaban mejor pues la masa de la población era analfabeta y solo el 5 % de la población poseía la lectura y la escritura quien tuviera estas habilidades, era de las clases medias o altas por lo que su nivel de vida era superior al mayoritario. Por su eficiencia y eficacia, don Joaquínbaranda fue nombrado ministro de justicia e instrucción pública para el periodo de dieciocho años y siete meses que transcurrió entre el 1 de diciembre de 1884 al 30 de noviembre de 1901, el mérito de sentar las bases de un sistema educativo que perdura hasta la fecha, podríamos mencionar dos nombres ilustres: Joaquín baranda y justo sierra, quien propicio la evolución del antiguo ministerio y logrotransformarlo en la flamante secretaria de instrucción pública y bellas artes, en México los presupuestos educativos nunca han sido suficientes para cubrir la demanda, 1907 año que podríamos considerar el inicio del fin del porfiriato, el dinero fiscal destinado a educación fue ciertamente escaso lo que significa un gasto anual de menos de 2 millones de pesos constantes para atender a unapoblación que lentamente creció de alrededor de siete y medio millones hasta duplicarse llegando a 15 millones para 1910 la base y parte fundamental de nuestro sistema educativo ha sido siempre la primaria, pues hasta allí llega la mayoría de la población y es el único nivel verdaderamente democrático por lo que es el único que alcanza el pueblo. Joaquín baranda un notable abogado e intelectual nacido enCampeche en 1840, organizo el sistema educativo mediante reformas legales, académicas y administrativas; creo nuevas instituciones e impulso la creatividad pedagógica de los docentes mexicanos al patrocinar el congreso higiénico pedagógico de 1882, donde se analizó cuestiones fundamentales como las condiciones mínimas para conservar la salud de los educandos, el mobiliario escolar, el tipo deedificio mas recomendable, etc.; así como los dos congresos pedagógicos en 1890 – 1891, los mas famosos del siglo XIX. Baranda tuvo la fortuna de “contar con un notable equipo de colaboradores, entre los cuales es posible mencionar a Manuel flores, Enrique rebsamen, Carlos A. Carrillo, Manuel Cervantes Imaz, Justo Sierra, Alberto cortes, Luis E. Ruiz, Esquivel A. Chávez y José Maria Bonilla Al...
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS D E LA EDUCACIÓN “JOSE MARIA MORELOS”
HISTORIA CONTEMPORNEA DE LA EDUCACION
ENSAYO: PORFIRIATO
ALUMNA: ZAIRA XIMENA HUANTE PEÑA
4 DE FREBRERO DEL 2013
Introducción
En el siguiente ensayo analizaremos las soluciones y complicaciones que sobresalieron en la época delPorfiriato y que vinieron a evolucionar el esquema del Sistema Educativo, tanto de las zonas rurales como urbanas, a través de las aportaciones encaminadas a la construcción de un sistema educativo público, gratuito, laico, nacional y obligatorio, como también a los integrantes más sobresalientes en los Congresos de Institución Pública de los años 1891 y 1892.
Así como a los filósofos alemanes,franceses y suizos como; Laschbuer y Rebsamen por mencionar algunos, que ayudaron al progreso de la educación en México con propuestas llevadas como fue con Baranda, en su caso el desarrollo de las teorías cotidianas, modificadas por este personaje y adecuándolas a la época y situación de nuestro país. Por mencionar alguno.
Me quise adentrar e investigar un poco más sobre el porfiriato, ya que a mipunto de vista es un tema un extenso y vale la pena investigar más del tema
El Porfiriato y su sistema educativo
Cuando el general Porfirio Díaz tomo el poder en 1877, México venia de una larga etapa de inestabilidad política y escaso crecimiento económico, la población nacional no había crecido desde la independencia a causa del constante estado de guerra civil, invasionesextranjeras, hambrunas, epidemias, catástrofes naturales y pobreza generalizada. En el campo educativo las cosas no estaban mejor pues la masa de la población era analfabeta y solo el 5 % de la población poseía la lectura y la escritura quien tuviera estas habilidades, era de las clases medias o altas por lo que su nivel de vida era superior al mayoritario. Por su eficiencia y eficacia, don Joaquínbaranda fue nombrado ministro de justicia e instrucción pública para el periodo de dieciocho años y siete meses que transcurrió entre el 1 de diciembre de 1884 al 30 de noviembre de 1901, el mérito de sentar las bases de un sistema educativo que perdura hasta la fecha, podríamos mencionar dos nombres ilustres: Joaquín baranda y justo sierra, quien propicio la evolución del antiguo ministerio y logrotransformarlo en la flamante secretaria de instrucción pública y bellas artes, en México los presupuestos educativos nunca han sido suficientes para cubrir la demanda, 1907 año que podríamos considerar el inicio del fin del porfiriato, el dinero fiscal destinado a educación fue ciertamente escaso lo que significa un gasto anual de menos de 2 millones de pesos constantes para atender a unapoblación que lentamente creció de alrededor de siete y medio millones hasta duplicarse llegando a 15 millones para 1910 la base y parte fundamental de nuestro sistema educativo ha sido siempre la primaria, pues hasta allí llega la mayoría de la población y es el único nivel verdaderamente democrático por lo que es el único que alcanza el pueblo. Joaquín baranda un notable abogado e intelectual nacido enCampeche en 1840, organizo el sistema educativo mediante reformas legales, académicas y administrativas; creo nuevas instituciones e impulso la creatividad pedagógica de los docentes mexicanos al patrocinar el congreso higiénico pedagógico de 1882, donde se analizó cuestiones fundamentales como las condiciones mínimas para conservar la salud de los educandos, el mobiliario escolar, el tipo deedificio mas recomendable, etc.; así como los dos congresos pedagógicos en 1890 – 1891, los mas famosos del siglo XIX. Baranda tuvo la fortuna de “contar con un notable equipo de colaboradores, entre los cuales es posible mencionar a Manuel flores, Enrique rebsamen, Carlos A. Carrillo, Manuel Cervantes Imaz, Justo Sierra, Alberto cortes, Luis E. Ruiz, Esquivel A. Chávez y José Maria Bonilla Al...
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