teorias
El proceso de Aprendizaje
Tomado del libro:
Kelly William A. Ph. D. (1982) Psicología de la Educación
(7 ed.) Madrid: Morata, Págs. 243 285
Transcripción:
Psic. Welter Salvador Sánchez Galicia
Enero 2011
DEFINICIÓN DEL APRENDIZAJE
Ya que la naturaleza y función de las facultades mentales se han explicado en loa capítulos precedentes, noses posible ahora estudiar el proceso del aprendizaje, que supone la operación de dichas facultades.
Es propósito de este capítulo explicar qué es el aprendizaje, cómo y en qué condiciones tiene lugar, las clases de aprendizaje, las teorías elaboradas para explicarlo y los factores, tanto fisiológicos como psicológicos, que influyen sobre él.
En el campo de la Psicología Pedagógica, elaprendizaje es el núcleo o tema central al que se ha dedicado más atención y espacio que a cualquier otro aspecto. Así debe ser, pues la escuela es un medio ambiente específico para facilitar el aprendizaje.
La tarea principal de la escuela es sentar las bases para la adquisición efectiva y la utilización del conocimiento y las aptitudes. Por ello, en este capítulo, la exposición del aprendizajese ha restringido a los hechos y principios fundamentales y básicos del mismo, insertado dentro de la situación escolar, que presupone alumnos, maestros, un propósito que anime las enseñanzas, materias, métodos y el material necesario.
Aprender es la ocupación más universal e importante del hombre, la gran tarea de la niñez y la juventud y el único medio de progresar en cualquier período dela vida. La capacidad de aprender es el don innato más significativo que posee el hombre, ya que constituye la característica primaria de su naturaleza racional. Es el fundamento de todo acto humano y de todo logro.
Los psicólogos consideran que la capacidad de aprender constituye la mejor medida simple de la inteligencia humana. Las actividades principales de la escuela son la motivación,orientación, dirección y evaluación del proceso de aprendizaje, para ayudar a los discípulos a conseguir la apreciación y el control de los valores de la vida.
Aprender supone una actividad mental por medio de la que se adquieren, retienen y utilizan el conocimiento y la habilidad. El aprender implica siempre que se ha producido un cambio o modificación en la respuesta, reacción, pensamiento,conducta o actitud del alumno. Este cambio o modificación varía entre lo que es comparativamente simple en carácter y aquello que es extremadamente complejo.
De aquí que el aprendizaje pueda definirse como la actividad mental por medio de la cual el conocimiento y la habilidad, los hábitos, actitudes e ideales son adquiridos, retenidos y utilizados, originando progresiva adaptación ymodificación de la conducta.
El proceso de aprendizaje es el modo en que éste tiene lugar, y supone principalmente las capacidades y actividades por medio de las cuales el conocimiento es adquirido, originada la habilidad e incorporados los hábitos, actitudes e ideales. El estudio del proceso de aprendizaje requiere un análisis del funcionamiento de las facultades mentales, por medio de las que seadquieren los productos del aprendizaje; es decir, el conocimiento, la habilidad, los hábitos, las actitudes y los ideales.
COMO TIENE LUGAR EL APRENDIZAJE.
La característica más significativa del aprendizaje es la actividad del que aprende. Esto significa que dicho aprendizaje no puede ser solamente un proceso de asimilación oabsorción pasiva, sino mas bien de adaptación, la cual precisa el esfuerzo encaminado a un fin por parte del que aprende.
La asistencia pasiva a la enseñanza no es suficiente, porque el aprendizaje se produce proporcionalmente a las actividades del alumno. Este aprende en la escuela mediante la participación en tales actividades, como la lectura de los libros de texto, la escritura de temas, la...
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