Teorias

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9
MEJORAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE EN CLASES NUMEROSAS

DENTRO DE LOS "CONTEXTOS Y RECURSOS", LA CLASE MAGISTRAL ES UN MÉTODO DE IMPARTICIÓN DE CLASES EN GRUPOS MUY NUMEROSOS YA QUE PERMITE TRANSMITIR LA INFORMACIÓN Y LAS IDEAS DEL DOCENTE, MAS SIN EMBARGO SI NO SE DESARROLLA CORRECTAMENTE PIERDE DRÁSTICAMENTE SU VALOR AL NO PODER SER ENTENDIDA POR TODOS LOSALUMNOS.

MUCHOS DE LOS DOCENTES EN LA ACTUALIDAD NO SE HAN PREOCUPADO POR ADQUIRIR LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA PODER IMPARTIR UNA CÁTEDRA COMO TAL, MUCHOS NO SE HAN PREOCUPADO POR LA CAPACITACIÓN PARA ENFRENTARSE CON LOS RETOS QUE IMPLICA UN AULA DE CLASES SIENDO MUY CONDUCTISTAS, AUTORITARIOS EN LA IMPARTICIÓN DE SUS MATERIAS, MAS SIN EMBARGO PODEMOS CONSIDERAR QUE EXISTEN VENTAJAS Y DESVENTAJASEN LAS CLASES MAGISTERIALES, UNA DE SUS PRINCIPALES VENTAJAS QUE PODEMOS OBSERVAR ES QUE PERMITE UNA GRAN CANTIDAD DE ALUMNOS, ESTAS SON TAN EFICACES COMO CUALQUIER OTRO MÉTODO USADO PARA TRANSMITIR INFORMACIÓN , PERO AL CONTRARIO NO PERMITE ESTIMULAR EL PENSAMIENTO DE LOS ALUMNOS, SUS ACTITUDES, ENTRE OTRAS CUALIDADES DE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES QUE DEBEN TENER LOS ALUMNOS.

UN ASPECTOIMPORTANTE AL TRATAR DE ENTENDER EL PAPEL DEL MAESTRO ES QUE ES IMPORTANTE SU PUNTO DE VISTA, SU EXPERIENCIA COMO TAL PARA PODER IMPARTIR LAS CLASES MAGISTERIALES QUE EN CAMBIO ARTÍCULOS Y LIBROS COMO TAL NO TIENEN UN ÁNGULO DE VISTA PARA QUE EL ALUMNO PUEDA COMPRENDER, O RESPONDER DUDAS ESPECIFICAS QUE SE PUEDAN PRESENTAR EN EL CAMINO DEL ESTUDIANTE, UNA DESVENTAJA IMPORTANTE QUE SE PUEDE DENOTARUNA CLASE MAGISTRAL TIENE UN PERIODO DE ATENCIÓN DE ENTRE DIEZ Y QUINCE MINUTOS BLIGH (1971) POR LO CUAL SE DEBE TENER QUE ESTAR CONSTANTE MENTE REALIZANDO OTRAS ACTIVIDADES PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDEN ENFOCARSE NUEVAMENTE, ES IMPORTANTE DESTACAR QUE ES NECESARIO EMPLEAR EL TIEMPO DENTRO DE LAS AULAS PARA PODER ATENDER A UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS AL MISMO TIEMPO Y LOGRAR UN ESPACIO DEAPRENDIZAJE EFICAZ.

LA "ENSEÑANZA ACTIVA EN CLASES NUMEROSAS" HACE QUE EL DOCENTE SE ENFRENTA A UN DILEMA AL CONTAR CON MÁS DE CUARENTA ALUMNOS DENTRO DE SU SALÓN DE CLASE, YA QUE DEBE DE MANEJAR MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE LE PERMITAN TRANSMITIR LA INFORMACIÓN DE MANERA CORRECTA, POR LO CUAL TIENE QUE HACER USO ADECUADO DE LOS MEDIOS QUE TIENE PARA PODER LOGRARLO, SE DEBE DE CONSIDERANDO QUE EL DOCENTE QUETIENE POCA EXPERIENCIA ES ASIGNADO A CUBRIR GRUPOS NUMEROSOS SE LE COMPLICARA MUCHO EL PODER TRANSMITIR LOS CONOCIMIENTOS DEBIDAMENTE PERO HOY EN DÍA SON COSAS QUE OCURREN COTIDIANAMENTE DANDO U OFRECIENDO UN MAL SERVICIO A SUS ESTUDIANTES.

ES IMPORTANTE QUE EL DOCENTE TENGA UNA PREPARACIÓN PARA PODE TRANSMITIR SUS CONOCIMIENTOS, AL IGUAL DEBE DE TENER UNA ESTRUCTURACIÓN ACADÉMICA QUE LEPERMITA CONOCER CADA UNO DE LOS TEMAS ASÍ COMO SUS OBJETIVOS, EL DOCENTE TAMBIÉN DEBE DE TENER UNA PREPARACIÓN DE MATERIALES QUE REFUERCEN EL CONOCIMIENTO DE SUS ESTUDIANTES, TODOS ESTOS ELEMENTOS SE DEBEN REALIZAR MINUCIOSAMENTE PARA PODER APLICARLOS CON RESPONSABILIDAD Y PROFESIONALISMO. ES IMPORTANTE QUE SE DE EL TIEMPO NECESARIO PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ASIMILAR LOS CONTENIDOS YA QUE CONSIDEROQUE NO SE CUENTA CON UN MÉTODO O TÉCNICA DE ESTUDIO ADECUADO YA QUE MUCHOS PREFIEREN HACER ANOTACIONES MIENTRAS SE DA LA CLASE PERDIENDO PUNTOS IMPORTANTES O CLAVE DE SU ENSEÑANZA, PARA ESTO GIBBS Y COLS (1992)SUGIEREN "QUE SE PONGA UN TEMPORIZADOR QUE SUENE CADA QUINCE MINUTOS, Y CUANDO SUENE, SE INTERRUMPA LA EXPOSICIÓN Y DEJAR QUE CONSOLIDEN EL PROCESO DESENCADENADO POR LA CLASE MAGISTRAL".LA "ENSEÑANZA A CARGO DE LOS ESTUDIANTES" SE CONSIDERA COMO UN MÉTODO MUY POTENTE, QUE ES MUY EFICAZ YA QUE EL ALUMNO PUEDE INTERACTUAR Y ADAPTARSE MÁS RÁPIDO AL TRANSMITIR LA INFORMACIÓN YA QUE SE ENCUENTRAN EN UN MISMO NIVEL O CANAL, ESTE MÉTODO COMO CUAL PERMITE TENER VARIOS AUXILIARES DENTRO DEL SALÓN DE CLASE YA QUE PERMITE TRANSMITIR LOS CONOCIMIENTOS, LA TUTORÍA POR PARTE DE ALUMNOS ES...