Teoría de la Conectividad

INVESTIGACIÓN
TEORÍA DE LA CONECTIVIDAD COMO SOLUCIÓN EMERGENTE A LAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INNOVADORAS

Ingrid del Valle García Carreño (ver resumen curricular)
Universidad Autónoma de Madrid UAM. Madrid. España
Facultad de Formación de Profesorado y Educación Doctoranda.
E-mail: 5133871@gmail.com
Recepción: 01/11/2008

Revisión: 08/11/2008 Aceptación: 06/12/2009

DepósitoLegal: PPI 200802ZU2980 / ISSN: 1856-9331 Edición No 6 – Año 4 (2009)

RESUMEN
Ante el fenómeno de la globalización y la inclusión de la Internet en el proceso
educativo han surgido nuevos dilemas. El docente debe crear diferentes estrategias
y teorías y nace la necesidad de prepararse ante nuevas competencias. Hasta el
momento todas las teorías del aprendizaje se han enfocado al aula presencialasí
como las estrategias de enseñanza y evaluación. En el siglo XXI, surge la exigencia
de desarrollar otras competencias y estilos en materia de e-learning, e-portafolio,
habla del aprendizaje basado en el estudiante y colaborativo. Se debe tener
presente que en el momento y entorno de estas teorías la tecnología no tenía el
impacto de hoy día. La tecnología ha marcado y creado una nuevacultura,
reorganizando la manera en que nos comunicamos, estudiamos y aprendemos.
Ante esta realidad, nace la necesidad de crear una teoría que se adapte a este
entorno cambiante y que crece cada día más. Esta teoría emergente es la teoría de
la conectividad.
Palabras clave: Paradigmas, teorías en educación, pensamiento complejo,
conectividad, redes, nodos.
THEORY OF CONNECTIVITY AS ANEMERGENT SOLUTION TO INNOVATIVE
LEARNING STRATEGIES
ABSTRACT
Faced with globalization and the inclusion of the Internet in the educational process,
new dilemmas have emerged. In response, innovative theories of learning must be
born and the teacher should create different strategies and prepare new skills. So
far, all learning theories have focused on classroom attendance and so teaching andevaluation strategies, but in the XXI century there arises the need to develop other
skills and styles such as e-learning, e-portfolio among others. While there is talk of
student-based learning and collaboration, it should be kept in mind that at the time
those theories were formed present technologies did not exist. Technology has

1

created and defined a new culture, reshaping the way wecommunicate, study and
learn. With this phenomenon, the need arises to create a new theory which can
adapt to these changing circumstances. This emerging theory is the theory of
connectivity.
Keywords: Paradigms, education theories, complex thought, connectivity, networks,
nodes.
TEORIA DELLA CONNETTIVITÀ COME SOLUZIONE EMERGENTE ALLE
STRATEGIE DI APPRENDIMENTO INNOVATRICI

Depósito Legal:PPI 200802ZU2980 / ISSN: 1856-9331 Edición No 6 – Año 4 (2009)

RIASSUNTO
Di fronte al fenomeno della globalizzazione e l’ingresso dell’Internet nel processo
educativo sono sorti dei dilemmi. Il docente deve creare diverse strategie e teorie e
quindi, nasce la necessità di prepararsi per le nuove competenze. Fino ad ora, tutte
le teorie di apprendimento sono state mirate al aula presenziale,cosí come le
strategie d’insegnamento e valutazione. Nel XXI secolo, sorge l’esigenza di
sviluppare altre competenze e stili in materia di e-learning, e-portfolio cio’è
apprendimento collaborativo basato nel discente. Si deve tener conto che nel
momento di queste teorie, la tecnologia non aveva l’impatto di oggi. La tecnologia ha
segnato ed ha creato una nuova cultura, riorganizzando il modoin cui ci
comunichiamo, studiamo ed impariamo. Di fronte a questa realtà, emerge la
necessità di creare una teoria che si adatti a questo intorno cambiante il quale
cresce ogni giorno. Questa teoria emergente è la teoria della connettività.
Parole chiavi: paradigme, teorie dell’educazione, pensiero complesso, connettività,
reti, nodi.
INTRODUCCIÓN
Hasta el momento Internet desde el punto...