Teoría De Planeamiento

Planeamiento

Didáctico
Planeamiento Didáctico.

Es una labor previa a la acción educativa

El planeamiento didáctico permite:
-. Prever significado y naturaleza de la acción educativa.
-. Dirigir y controlar las acciones
-. Evaluar y reajustar continuamente

La Planificación Educativa es un esfuerzo compartido que organiza procedimientos y recursos para alcanzar objetivos reconocidospor todos como necesarios y valiosos.

Planificación didáctica para el trabajo en el aula:

Es la elaboración de una guía o síntesis orientadora, que relacionando y ordenando eficazmente los elementos y factores de la tarea educativa, faciliten su realización de manera que sea posible obtener mejores resultados en la forma más eficaz, segura y económica en tiempo y esfuerzo.

Cumple lamisión de guardar prudente y delicado equilibrio entre valor social de la educación (como inversión) y el derecho que tiene el alumno a ser considerado valioso por sí mismo, cualquiera sea su valor social potencial (la educación como servicio)

Para que la planificación sea efectiva y garantice calidad debe poseer las siguientes condiciones:

-. Ser realista: adecuada al grupo específico de alumnosy alumnas, docente centro educativo, nivel y comunidad de que se trate y a las posibilidades y limitaciones.

-. Ser concreta: tanto los objetivos como en los pasos para lograrlos deben ser expresados con precisión y calidad, para que orienten a quienes trabajan en ellos y a quien tiene que apreciar y evaluar. En planificación no hay espacio para ambigüedades, ni para expresionesgenerales o vagas, ni para ostentación de documentalismo.

-. Ser dinámica y plantearse como una hipótesis: la realidad que es dinámica y cambiante implica que se esté planeando continuamente, no se planifica de una sola vez, ni una vez al año. Una planificación, por perfecta que se crea, no puede ser algo permanente y rígido.

-. Tener unidad y coherencia: sustentado por los principios filosóficos ycientíficos en que se basa y en los fines que aspira alcanzar.
Debe guardar congruencia con la política y los fines de la educación establecidos por el país. No debe haber contradicción en esos aspectos.

-. Ser graduada: en cuanto a los objetivos que se persiguen, en las dificultades que se espera vencer y en las metas que busca obtener.

-. Ser articulada: no estamos aislados, la labor deun grado debe articularse con los otros, cada nivel debe articularse con el nivel anterior y posterior. Por esto, la planificación es una labor concertada

-. Ser flexible: en toda planificación necesita cierto grado de estabilidad de lo contrario se desvirtúa sus fines. Esta estabilidad no elimina cierto grado de flexibilidad que permita adecuarse a las necesidades individuales de los alumnosy a los imprevistos que puedan presentarse

Ventajas y limitaciones de la planificación

Ventajas administrativas:

• Facilita la organización de la acción, de su control evaluación.

• Es un medio para mejorar el servicio educativo porque tiene mejorar resultados.

• Facilita la articulación entre diferentes grados y niveles.

• Evita la superposición y ladispersión de los esfuerzos.

Ventajas pedagógicas:

• Obliga a detenerse y a considerar los fines objetivos de la educación.

• Brinda un panorama integral de la acción tarea.

• Hace de la labor educativa una obra de equipo.

• Oriente las energías y capacidades de los docentes en torno a objetivos concretos y valiosos.

• Estimula el intercambio tibias experienciasentre los docentes.

• Hace posible un equilibrio entre las necesidades intereses y problemas de los educandos y las necesidades características y problemas de la sociedad.
• Facilita la integración relata educativa, con los planes de desarrollo económico social.

Ventajas Didácticas:

• Gradualidad de logros y dificultades.
• Facilita la organización de un programa...