teoría sobre la la adquisición del lenguaje
Páginas: 44 (10872 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
Lenneberg
Eric HeinzLenneberg (1921 - 1975) era un lingüista que inició ideas en la adquisición de la lengua y la psicología cognoscitiva basado en el innatismo. Él nació en Alemania en un lugar llamado Düsseldorf. Fue judío étnico, salió de Alemania nazidebido a la persecución nazide levantamiento.Lenneberg 1964 propone “la capacidad de la adquisición de la lengua” dispuso las discusionesseminales escogidas encima posterior cerca de NoamChomsky y popularizadas por Steven Pinker en su libro, el instinto de la lengua.
En sus fundaciones biológicas de la publicación de la lengua él propone la hipótesis por un período crítico para el desarrollo de la lengua; el acercamiento biológico de Lenneberg a la lengua fue relacionado con los progresos tales como la teoría del motor de la opiniónde discurso desarrollada por Alvin Liberman y colegas en los laboratorios de Haskins y antecedentes históricos también proporcionados a las ediciones ahora que emergían en la filosofía incorporada y la cognición incorporada.
Neuropsicología del lenguaje
Es la que describe la relación entre el cerebro y el lenguaje.
Los dos hemisferios el derecho y el izquierdo, están continuamenteconectados.
Cada hemisferio tiene, a su vez, cuatro lóbulos, el frontal, el temporal, el parietal y el occipital.
Partes del cerebro
· Hemisferio derecho: entonación, pragmática (humor, ironía, implicación, entre otras formas discursiva).
· Hemisferio izquierdo: lleva a cabo procesos lingüístico (morfología, fonología y sintaxis).
· Lóbulo Frontal: influye en la escritura, es responsable delpensamiento abstracto, análisis, síntesis, abstracción verbal.
· Lóbulo Temporal: responsable de la visión y la audición. Asocia e integra sonidos con palabras. Responsable de la memoria y recuerdo de las palabras.
· Lóbulo Parietal: responsable de la percepción táctil y sensibilidad al dolor. Procesa postura del cuerpo y posteriormente ayuda a la comprensión del lenguaje escrito y al manejo de lasrelaciones gramaticales.
· Lóbulo occipital: percepción visual, influye en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Periodo crítico
Lenneberg propuso que existe un periodo crítico donde se desarrollan las funciones cognitivas humanas, pasado el mismo es más difícil o casi imposible realizarse en las mismas condiciones que dentro del mismo.
Durante este periodo laslesiones neurológicas locales son fácilmente reemplazadas por otras áreas, logrando mejores resultados cuanto más temprana sea la lesión neuronal. Su duración actualmente se calcula en general hasta el desarrollo de la pubertad, aunque para el lenguaje parece ser mucho menor.
Maduración cerebral y el lenguaje
El sistema nervioso comienza aproximadamente a las 18 días de fecundación. A las cuatro semanas degestión tres vesículas dan origen al cerebro el medio, posterior y el interior. En la quinta semana ya se diferencia cada estructura cerebral. Desde la novena semana hasta el nacimiento comienza la mielina a formarse. El cerebro de un recién nacido pesa alrededor de 300 a 350 gramos. Luego al año duplica su peso y a los dos triplica.
La producción del lenguaje verbal se inicia de manera gradualespecialmente entre los dos y tres años de vida, se estima que se produce un 50% del lenguaje que poseerá en la adultez.
El Desarrollo motor y Lingüístico
Al cumplirse
Desarrollo motor
Vocalización y lenguaje
12 semanas
Sostiene la cabeza en postura prona
Emite arrullos.
16 semanas
Se asienta el reflejo tónico del cuello.
Responde a los sonidos humanos.
20 semanas
Se sienta con apoyosLos arrullos comienzas a ir con sonidos mas consonánticos.
6 meses
Puede aguantar su peso si se coloca posición erecta.
Los arrullos se cambian por balbuceos. (ma, mu, da, di).
8 meses
Se mantiene de pie, con oposición las cosas
Repeticiones mas continuas de los enunciados que pronuncia, pueden indicar énfasis y moción.
10 meses
Gatea eficazmente
Las vocalizaciones se encuentran...
Eric HeinzLenneberg (1921 - 1975) era un lingüista que inició ideas en la adquisición de la lengua y la psicología cognoscitiva basado en el innatismo. Él nació en Alemania en un lugar llamado Düsseldorf. Fue judío étnico, salió de Alemania nazidebido a la persecución nazide levantamiento.Lenneberg 1964 propone “la capacidad de la adquisición de la lengua” dispuso las discusionesseminales escogidas encima posterior cerca de NoamChomsky y popularizadas por Steven Pinker en su libro, el instinto de la lengua.
En sus fundaciones biológicas de la publicación de la lengua él propone la hipótesis por un período crítico para el desarrollo de la lengua; el acercamiento biológico de Lenneberg a la lengua fue relacionado con los progresos tales como la teoría del motor de la opiniónde discurso desarrollada por Alvin Liberman y colegas en los laboratorios de Haskins y antecedentes históricos también proporcionados a las ediciones ahora que emergían en la filosofía incorporada y la cognición incorporada.
Neuropsicología del lenguaje
Es la que describe la relación entre el cerebro y el lenguaje.
Los dos hemisferios el derecho y el izquierdo, están continuamenteconectados.
Cada hemisferio tiene, a su vez, cuatro lóbulos, el frontal, el temporal, el parietal y el occipital.
Partes del cerebro
· Hemisferio derecho: entonación, pragmática (humor, ironía, implicación, entre otras formas discursiva).
· Hemisferio izquierdo: lleva a cabo procesos lingüístico (morfología, fonología y sintaxis).
· Lóbulo Frontal: influye en la escritura, es responsable delpensamiento abstracto, análisis, síntesis, abstracción verbal.
· Lóbulo Temporal: responsable de la visión y la audición. Asocia e integra sonidos con palabras. Responsable de la memoria y recuerdo de las palabras.
· Lóbulo Parietal: responsable de la percepción táctil y sensibilidad al dolor. Procesa postura del cuerpo y posteriormente ayuda a la comprensión del lenguaje escrito y al manejo de lasrelaciones gramaticales.
· Lóbulo occipital: percepción visual, influye en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Periodo crítico
Lenneberg propuso que existe un periodo crítico donde se desarrollan las funciones cognitivas humanas, pasado el mismo es más difícil o casi imposible realizarse en las mismas condiciones que dentro del mismo.
Durante este periodo laslesiones neurológicas locales son fácilmente reemplazadas por otras áreas, logrando mejores resultados cuanto más temprana sea la lesión neuronal. Su duración actualmente se calcula en general hasta el desarrollo de la pubertad, aunque para el lenguaje parece ser mucho menor.
Maduración cerebral y el lenguaje
El sistema nervioso comienza aproximadamente a las 18 días de fecundación. A las cuatro semanas degestión tres vesículas dan origen al cerebro el medio, posterior y el interior. En la quinta semana ya se diferencia cada estructura cerebral. Desde la novena semana hasta el nacimiento comienza la mielina a formarse. El cerebro de un recién nacido pesa alrededor de 300 a 350 gramos. Luego al año duplica su peso y a los dos triplica.
La producción del lenguaje verbal se inicia de manera gradualespecialmente entre los dos y tres años de vida, se estima que se produce un 50% del lenguaje que poseerá en la adultez.
El Desarrollo motor y Lingüístico
Al cumplirse
Desarrollo motor
Vocalización y lenguaje
12 semanas
Sostiene la cabeza en postura prona
Emite arrullos.
16 semanas
Se asienta el reflejo tónico del cuello.
Responde a los sonidos humanos.
20 semanas
Se sienta con apoyosLos arrullos comienzas a ir con sonidos mas consonánticos.
6 meses
Puede aguantar su peso si se coloca posición erecta.
Los arrullos se cambian por balbuceos. (ma, mu, da, di).
8 meses
Se mantiene de pie, con oposición las cosas
Repeticiones mas continuas de los enunciados que pronuncia, pueden indicar énfasis y moción.
10 meses
Gatea eficazmente
Las vocalizaciones se encuentran...
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