teorías de aprendizaje

CUADRO COMPARATIVO
Teorías de Aprendizaje (I)
TEORIA

ELEMENTO

AUTOR
INSTRUCCIÒN

CONDUCTIVA

COGNITIVA

CONSTRUCTIVA

SKINNER

BRUNER

AUSUBEL

VYGOTSKY

Sinónimo deenseñanza.

Exposición de un
cuerpo de
conocimiento
que el aprendiz
capta, transfiere
y transforma.

Sinónimo de
enseñanza.

Orientada a la creación
de estrategias de
aprendizajecontextualizadas,
colaborativas,
relacionadas con
conocimientos previos y
que faciliten, en el
aprendiz, a través de la
Zona de Desarrollo
Próximo, el desarrollo de
procesos cognitivos

CUADROCOMPARATIVO
Teorías de Aprendizaje (II)
TEORIA

ELEMENTO

CONDUCTIVA

COGNITIVA

CONSTRUCTIVA

AUTOR

SKINNER

BRUNER

AUSUBEL

VYGOTSKY

ENSEÑANZA

Es disponer
gradualmente lascontingencias de
esfuerzos.

Es ayudar al
estudiante a
alcanzar el
máximo de sus
capacidades.

Es un proceso de
interacción en el
cual se crean las
condiciones para
que se lleve a
cabo elaprendizaje
significativo.

“Foro cultural”;
espacios donde el
que enseña y el
que aprende
negocian, discuten
y comparten, no
solo conocimientos
de tipo conceptual,
sino también
valores,habilidades,
actitudes, normas,
etc.

CUADRO COMPARATIVO
Teorías de Aprendizaje (IIl)
TEORIA

ELEMENTO

AUTOR
APRENDIZAJE

CONDUCTIVA

SKINNER

COGNITIVA

BRUNER

Es el resultadoEs captar la
de la relación de
estructura
estimuloconfrontando
respuesta y de
situaciones
las aplicación de
nuevas con
las
anteriores para
contingencias de
transferir los
refuerzo.aprendizajes.

CONSTRUCTIVA

AUSUBEL

VYGOTSKY

Es adquirir y
retener nuevos
conocimientos
de manera
significativa.

Igual que la
enseñanza:
Foro cutural

CUADRO COMPARATIVO
Teorías deAprendizaje (lV)
TEORIA

ELEMENTO

CONDUCTIVA

AUTOR

SKINNER

OBJETIVOS

Son
establecidos por
el docente.
Deben ser
detallados y
expresar la
conducta
observadle que
se espera...