teorías de aprendizaje

TRABAJO GRUPAL

CORRIENTE
Similitudes
Diferencias
Ventajas
Desventajas
CONDUCTISMO


1.-Las condiciones ambientales
2.- Relación del aprendizaje con la realidad.
3.- La Transferencia deinformación
4.- Uso de ejemplos demostrativos.
5.- Retroalimentación
6.- Guiar al estudiante.
1.- El ambiente determina el aprendizaje.
2.- El trabajo del educador es determinar pistas,organizar situaciones de práctica y organizar las condiciones ambientales

1.- Conducta Observable.
2.- Elementos: estímulo, respuesta y la asociación entre ambos.
3.- Transferencia de conocimientos ensituaciones nuevas.
4.- Meta de la instrucción: lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se le presenta un estímulo.
1.- Mecanicismo
2.- Memorización
3.- Prescripciones estratégicas(discriminaciones, generalizaciones y encadenamiento).
4.- No puede explicar las adquisiciones de habilidades de alto nivel o de mayor profundidad de procesamiento.
5.- Conductismo como base de diseñode máquinas de enseñanza de Skinner y los textos programados.
6.- Al dar estimulo se le dice cómo se debe realizar la actividad.
COGNITIVISMO

1.- La naturaleza activa del estudiante.
2.- Dar“pistas” o “indicios” para la comprensión sin dar la respuesta
3.- Incita al alumno a investigar, formar ideas propias.
4.- Memoria organizada y significativa.
5.- Toma en cuenta pensamientos,creencias, actitudes y valores.
6.- Simplificación de la información.
1.- Explicar formas complejas de aprendizaje.
2.- Participación activa.
3.- Análisis jerárquico.
4.- Organización y Estructuración.5.- Información significativa
1.- Olvido de información.
2.- Carga de material de aprendizaje.
3.- Prioridades de conocimientos.
4.- Diseños de clase más complicados.
CONSTRUCTIVISMO

1.-Crea significados a través de experiencias propias.
2.- Filtra información para crear una idea propia.
3.- Incluye actividad, concepto y cultura.
4.- Memoria evolutiva
5.- Información variada,...