Teorías del aprendizaje

Características principales y ejes de análisis de las distintas teorías del aprendizaje.

Conductismo
La Psicología: una Ciencia Natural
 El conocimiento es una mera copia de la realidad.
 Elconocimiento se acumula mediante asociaciones.
 Anticonstructivista: El sujeto no tiene estructuras previas que le permitan construir conocimientos.
 Fisicalista Atomista: La conducta puede serexplicada descomponiéndola en una suma de elementos más simples.
 Ambientalista: La importancia está en el ambiente (Objeto).
 Método experimental: controlar las variables de la conducta paraextraer las leyes que la rigen.

Pavlov
La Respuesta condicionada.
 Se basa en la relación entre estímulos ambientales neutros y la reacción fisiológica del organismo.
 Los estímulos del ambienteinfluyen y modifican en el individuo sus reacciones fisiológicas.
 Explota la capacidad del hombre de asimilar los estímulos externos, reemplazando las respuestas incondicionadas por respuestascondicionadas, mediante la exposición a estímulos programados.
 Esto dará al hombre la posibilidad de prever y sustituir reacciones involuntarias por reacciones provocadas.

Piaget
La EpistemologíaGenética
 El sujeto construye su propio conocimiento.
 Asimilación: El sujeto incorpora características del Objeto.
 Acomodación: Las estructuras mentales del Sujeto se modifican en función de lascaracterísticas del Objeto.
 Adaptación: Síntesis entre la Asimilación y la Acomodación.
 Equilibración: Cuando el sujeto logra el equilibro se produjo el aprendizaje.
 Equilibracionesmayorantes: La nueva equilibración es cualitativamente mejor que la anterior.

Ausubel
El Aprendizaje Significativo
 Se interesa por el fenómeno educativo específicamente y los procesos de instrucción.
Se basa en el aprendizaje verbal significativo.
 Lo que se desea aprender debe ser significativo, sustantivo y no arbitrario.
 El nuevo conocimiento debe relacionarse con lo ya conocido.
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