Teorías del aprendizaje
Páginas: 2 (341 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2011
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÒN RODRÌGUEZ”
NÙCLEO BARQUISIMETO
PSICOLOGÌA DEL APRENDIZAJE
UNIDAD III
PARTICIPANTES
Oviedo Nairobi
TEORÌASPSICOLÒGICAS DEL APRENDIZAJE
(Compendio de lecturas)
MODELO COGNITIVO-EVOLUTIVO JEAN PIAGET
LA TEORIA SOCIOCULTURAL LEV SEMENOVICH VIGOTSKI
MODELO DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACION ROBERT GAGNETEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL ALBERT BANDURA
TEORIA CONDUCTISTA IVÁN PETRÓVICH PÁVLOV
TEORIA CONSTRUCTIVISTA. JEAN PIAGET, LEV SEMENOVICH VIGOTSKI, LEV SEMENOVICH AUSUBEL
MAPA CONCEPTUAL 1(LECTURA 1)
MAPA CONCEPTUAL 2 (LECTURA 2)
MAPA CONCEPTUAL 3 (LECTURA 3)
MAPA CONCEPTUAL 4 (LECTURA 4)
Propuesto
Trata de superar
Se fundamentaObtenido
El individuoComprendida
adquiere
MAPA CONCEPTUAL 5 (LECTURA 5)
Sostienesostiene
Apoyado producir
MAPA CONCEPTUAL 6 (LECTURA 6)
CONCLUSIONES
El propósito de las teorías del aprendizaje es de comprender e identificar los procesosmentales y a partir de ellos tratar de describir métodos para que la instrucción sea mas efectiva.
De la combinación de los métodos y las situaciones se determinan las teorías del aprendizaje. estasteorías describirán los efectos de un modelo completo de instrucción entendido como un conjunto integrado de componentes estratégicos en lugar de los efectos de un componente aislado.
Lo quecaracteriza una buena teoría en la terminología, es su capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente aquellas otras teorías que se limitan a explorar lo ya conocido. un programa puede ser...
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÒN RODRÌGUEZ”
NÙCLEO BARQUISIMETO
PSICOLOGÌA DEL APRENDIZAJE
UNIDAD III
PARTICIPANTES
Oviedo Nairobi
TEORÌASPSICOLÒGICAS DEL APRENDIZAJE
(Compendio de lecturas)
MODELO COGNITIVO-EVOLUTIVO JEAN PIAGET
LA TEORIA SOCIOCULTURAL LEV SEMENOVICH VIGOTSKI
MODELO DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACION ROBERT GAGNETEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL ALBERT BANDURA
TEORIA CONDUCTISTA IVÁN PETRÓVICH PÁVLOV
TEORIA CONSTRUCTIVISTA. JEAN PIAGET, LEV SEMENOVICH VIGOTSKI, LEV SEMENOVICH AUSUBEL
MAPA CONCEPTUAL 1(LECTURA 1)
MAPA CONCEPTUAL 2 (LECTURA 2)
MAPA CONCEPTUAL 3 (LECTURA 3)
MAPA CONCEPTUAL 4 (LECTURA 4)
Propuesto
Trata de superar
Se fundamentaObtenido
El individuoComprendida
adquiere
MAPA CONCEPTUAL 5 (LECTURA 5)
Sostienesostiene
Apoyado producir
MAPA CONCEPTUAL 6 (LECTURA 6)
CONCLUSIONES
El propósito de las teorías del aprendizaje es de comprender e identificar los procesosmentales y a partir de ellos tratar de describir métodos para que la instrucción sea mas efectiva.
De la combinación de los métodos y las situaciones se determinan las teorías del aprendizaje. estasteorías describirán los efectos de un modelo completo de instrucción entendido como un conjunto integrado de componentes estratégicos en lugar de los efectos de un componente aislado.
Lo quecaracteriza una buena teoría en la terminología, es su capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente aquellas otras teorías que se limitan a explorar lo ya conocido. un programa puede ser...
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