Teorías Del Aprendizaje

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Licenciatura en Educación

Curso: Estrategias de enseñanza y diseño de unidades de aprendizaje
Prof. Susana López

Estrategias de Enseñanza y Diseño de Unidades de Aprendizaje

Unidad 1Actividad Obligatoria Nro. 1 (AO1)

Esta AO1 está destinada a evaluar los contenidos de la primera unidad del programa, específicamente a las teorías cognitivas en enseñanza. Para ello:
El trabajopuede ser realizado en forma individual o en parejas. (Habrá habilitado un foro para armar los dúos, si es que deciden trabajar en grupo.)

1. Seleccionen una de las teorías que hemos trabajado dela perspectiva cognitiva:
a. Aprendizaje significativo
b. Cambio conceptual
c. Resolución de problemas
d. Enseñanza para la Comprensión
e. Inteligencias Múltiples


2. Relean la Carpeta deTrabajo y la bibliografía dispuesta para cada clase sobre la teoría seleccionada.


3. Identifiquen 5 (pueden ser 6) conceptos o aspectos que consideren fundamentales en la propuesta de dicha teoría.Acá se trata de pensar cómo es la estructura básica de la teoría en cuestión. No es necesario que los describan, alcanza con que los nombren.


A. Promueve el trabajo activo de los alumnos.B. El aprendizaje se centra en el alumno.
C. El docente se convierte en un facilitador del aprendizaje.
D. En este modelo intervienen diferentes disciplinas del conocimiento.
E. Elaprendizaje con esta estrategia está fuertemente ligado al contenido específico.



4. Escriban luego un texto de no más de una carilla y media (fuente 12, espaciado 1 1/2) en el que expliquen lateoría, a partir de los conceptos que han identificado en el punto anterior, esto es, yendo a lo fundamental y poniéndolos en juego. Recuerden además situarla (autores, época, si discute o retoma algún otrodesarrollo conceptual, etc.).



5. Piensen en el siguiente desafío: quieren enseñarle la teoría que han elegido a un grupo de colegas de la institución en la que trabajan. Pero deciden hacerlo...