Teorías del desarrollo

Universidad de Cartago Florencio del Castillo, Sede Limón

Bach. Educación I y II Ciclo

Curso: Psicodesarrollo del niño

Ensayo:
Teorías del desarrollo de Piaget, Erickson y Freud

Por: Sadie Michel R

Prof: Licda. Mileny Torres Artavia

Limón, 30 de octubre del 2010
Teorías del desarrollo
índice

Introducción………………………………………………...…3
Erik Erikson……………...…………………………..………….4
*Biografía………………………………………………….5
* Teoría Psicosocial……………………………………....7
Sigmund Freud...………………………………………..…...12
* Biografía………………………………………………...13
* Teoría Psicosexual…………………………………….17
Jean Piaget………………………............………………....21
* Biografía..................................................................22
* Desarrollocognitivo...............................................24
Aporte personal…………………………...………..………27
Conclusión…………………………………………….…..…28
Bibliografía……………………………………………………29

Introducción
Debido a la gran incertidumbre que el hombre tiene de querer conocer, entender y analizar el comportamiento, pensamiento y capacidad de los seres humanos, veremos algunas teorías y estudios explicados por etapas, de grandes y famosos psicólogos que aportaronimportantes conocimientos a la sociedad.
Este trabajo explicará las teorías de tres de ellos:
* Erick Erikson:
* Teoría Psicosocial
* Sigmund Freud
* Teoría Psicosexual
* Jean Piaget
* Desarrollo Cognitivo

Erik Erikson
Erik Homburger Erikson |

Erik Erikson |
Nacimiento | 15 de junio de 1902
Fráncfort del Meno, Alemania |
Fallecimiento | 12 de mayo de 1994 (91 años)Harwich, Cabo Cod, Massachusetts, Estados Unidos |
Nacionalidad | Estadounidense |
Campo | Psicología del desarrollo |
Conocido por | Etapas eriksonianas de la psicología del desarrollo |
.

Biografía
Su patrimonio está rodeado de cierto misterio. Su padre biológico fue un danés desconocido que abandonó a su madre justo cuando nació Erik. Su madre, Karla Abrahamsen, fue una joven judíaque le crió sola durante los tres primeros años de la vida de Erik. En este momento, se casó con el Dr. Theodor Homberger, el pediatra de él y se mudaron a Karlsruhe en el sur de Alemania.
Después de finalizar la secundaria, Erik decidió ser artista. Cuando no asistía a clases de arte, vagaba por Europa, visitando museos y durmiendo bajo los puentes. Vivió una vida de rebelde descuidado durantemucho tiempo, justo antes de plantearse seriamente qué hacer con su vida.
Cuando cumplió los 25 años, un amigo suyo, Peter Blos (artista y más tarde psicoanalista), le sugirió que se presentara para una plaza de maestro en una escuela experimental para estudiantes estadounidenses dirigida por Dorothy Burlingham, una amiga de Anna Freud. Además de enseñar arte, logró un certificado en educaciónMontessori y otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena. Fue psicoanalizado por la misma Anna Freud. Mientras estuvo allí, conoció a una profesora de danza teatral en la escuela mencionada. Tuvieron tres hijos, uno de los cuales más tarde sería sociólogo.
En el momento en que los nazis toman el poder, abandonan Viena y se dirigen primero a Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó un puesto detrabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada. En este tiempo, logró codearse con psicólogos de la talla de Henry Murray y Kurt Lewin, así como los antropólogos Ruth Benedict, Margaret Mead y Gregory Bateson. Estos autores ejercieron gran influencia sobre la obra de Erikson.
Más tarde enseñó en Yale y luego en la Universidad de California enBerkeley. Fue durante este período cuando Erik Erikson realizó sus estudios sobre los indios lakota y los yurok. Cuando obtuvo su ciudadanía estadounidense, adoptó oficialmente el nombre de Erik Erikson; nadie sabe por qué escogió este nombre.
En 1950 escribe “Childhood and Society” (Infancia y Sociedad), libro que contenía artículos de sus estudios de las tribus norteamericanas, análisis de...