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TEPSI / Guía de INDEPSI - Presentation Transcript
1. TEPSI GUIA PSICOMETRICA INFANTIL Nº 2 BIOPSIQUE - INDEPSI TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2 A 5 AÑOS
2. Descripción TEPSI TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2-5 AÑOS autores: Isabel Margarita Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O. Este es un instrumento de evaluación de niños preescolares, que ha sido elaborado y estandarizado en nuestro medio.Mide tres áreas básicas del desarrollo infantil: coordinación, lenguaje y motricidad; tiene normas establecidas en niños chilenos y sus índices de confiabilidad y validez son muy adecuados. El TEPSI es de fácil administración y corrección, utiliza pocos materiales y de bajo costo. Permite detectar en forma gruesa riesgos o retrasos en el desarrollo psicomotor. Sirve para evaluar programaspreescolares y puede ser utilizado en investigaciones y a nivel clínico. FICHA BIBLIOGRAFICA: Test de Desarrollo Psicomotor 2 a 5 Años Isabel Margarita Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O. Ediciones Universidad Católica de Chile 1a Edición 1985 5ta Edición 1994
3. ¿Qué evalúa? .. ...íntima integración del movimiento y el espacio que se proyecta sobre el espacio de la vida mental ... Desarrollopsicomotor y lenguaje de niños pre-escolares entre 2 y 5 años de edad ... nociones y capacidades básicas bajo las cuales se constituirá la actividad psíquica ... rol de la coordinación visomotora en el desarrollo psíquico infantil ... incluye: contacto y manipulación de objetos, la percepción visomotriz, la representación de la acción, la imitación y la figura gráfica.
4. ¿Cual es su objetivo? ...Permite medir los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar ...
5. ÁREA DE EVALUACION. ... El Tepsi cuenta con un total de 52 ítemes repartidos en tres subtests ... 1.- Subtest de Motricidad 2.- Subtest de Coordinación 3.- Subtest de Lenguaje
6. Subtest deMotricidad Se compone de 12 ítemes, a través de los cuales se evalúan movimientos y control del cuerpo en actos breve o largos, y también se evalúa equilibrio Se evalúa la habilidad del menor para manejar su propio cuerpo a través de conductas como agarrar una pelota, saltar en un pie, andar en puntillas, pararse en un solo pie y otras.
7. Subtest de Coordinación Se compone de 16 ítemes, a travésde los cuales se evalúa motricidad fina y respuesta grafo motora, en diferentes situaciones que requieren control y coordinación de movimientos finos. Se evalúa la capacidad del niño para tomar y manipular objetos y dibujar; a través de conductas como construir una torre, enhebrar una aguja, reconocer y copiar figuras y dibujar una figura humana.
8. Subtest de Lenguaje Se compone de 24 ítemes, através de los cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad de comprender y ejecutar ciertas ordenes, el manejo de conceptos básicos, de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar. Se evalúa a través de conductas como nombrar objetos, definir palabras, verbalizar acciones y describir escenas representadas en un cuadro.
9. Como se Administra El niño debe estar encondiciones óptimas para la administración del test. Previa administración del test deben anotarse los datos de identificación del niño en la hoja de registro o protocolo. El test debe administrarse en forma individual, considerando todos los ítems para cada niño. Dicho lugar debe tener una mesa y dos sillas y es deseable que tenga pocos distractores y esté bien iluminada. El test debe administrarsesiguiendo las indicaciones del Manual e n forma individual, por completo y en el orden estipulado
10. Manual y protocolo Primera Parte: ... comprende la descripción del Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años: TEPSI (Capitulo 1), su estandarización (Capitulo II), y las propiedades estadísticas del Instrumento (Capitulo III). Anexos: ... lista completa de los materiales (Anexo 1),cuadernillo con...