Terapia deljuego

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Etapa preescolar o edad del juego
Comprende entre los 4 y 5 años; el niño sé ha independizado, tanto psicológica como físicamente de la madre. El niño se percata más claramente de su medio externo.
Cuando los padres u otros; definen los intentos del niño para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algo negativo o malo, y son por lo tanto castigados, se puede generar una reacciónde culpa.
Con frecuencia en esta etapa surgen los temores. Los temores más comunes incluyen los lugares nuevos, las experiencias desconocidas, y la separación de los padres o de otras personas importantes. Puedes esperar que el niño pre-escolar te pondrá a prueba una y otra vez, usara lenguaje vulgar, y tendrá en ocasiones un comportamiento tonto. Los pre-escolares todavía pueden tenerdificultades relacionándose con otros niños y compartiendo sus cosas. Dado el desarrollo de su imaginación y de sus fantasías, es posible que todavía tengan problemas distinguiendo la realidad de la fantasía. Puede que hablen de amistades imaginarias. Los pre-escolares necesitan de un reglamento claro y sencillo para que conozcan los limites de un comportamiento aceptable.

Comprender su crecimiento ydesarrollo te ayudara a guiar a los pre-escolares por esta etapa. Esta hoja informativa contiene algunas de las características de los pre-escolares. Estas características aparecen en tres cate-gorias principales: físicas, sociales y emotivas, e intelectuales. Acuérdate que todos los pre-escolares son diferentes y llegan a las distintas etapas en distintos momentos.

EL DESARROLLO FISICO
Niños detres años
* Caminan con los pies en punta.
* Se paran sobre un solo pie.
* Saltan horizontalmente.
* Saben montar en triciclo.
* Construyen torres de 6 a 9 bloques.
* Saben atrapar una pelota.
* Hacen manchones con la pintura. Dibujan o pintan en movimientos horizontales y circulares.
* Pueden manejar objetos pequeños (como tableros pequeños y juegos deparques).
* Crecen unas tres pulgadas en un año.

Niños de cuatro años
* Tienen un mejor control muscular. Pueden representar personas u objetos en dibujos.
* Corren en la punta de los pies.
* Saltan en la punta de los pies.
* Galopan.
* Comienzan a dar saltos.
* Tiran la pelota con el brazo.
* Se suben a un columpio.
* Les gusta desajustar, desabotonar,y desabrocharse las ropas.
* Se visten a sí mismos.
* Pueden cortar con unas tijeras en línea recta.
* Les gusta ponerse sus propios cordones en los zapatos.
* Pueden hacer diseños y escribir letras rudimentarias.
* Son muy activos y agresivos en sus juegos.

EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO
Niños de tres años
* Les gustan los juegos dramáticos con los demás niños.* Aprenden a compartir.
* Tienen necesidad de un reglamento claro y sencillo y de conocer las consecuencias cuando no se cumple el reglamento.
* Sus emociones usualmente son extremas y de corta duración. Hay que estimularlos a expresar sus sentimientos con palabras.

Niños de cuatro años
* Tienen imaginaciones muy activas.
* A veces tienen amigos imaginarios.
*Pueden ser agresivos, pero quieren tener amistades y les gusta estar con otros niños.
* Les gusta mandar y alardear.
* Están aprendiendo a tomar turnos y a compartir.
* El participar en juegos lo ayuda a aprender a tomar turnos.
* Les gusta imaginarse que son adultos importantes (madre, padre, enfermera, oficial de policía, cartero, etc.
* Necesitan sentirse importantes ynecesitados.
* Necesitan oportunidades para sentir más libertad e independencia.
* Les gusta que los elogien por sus logros.

EL DESARROLLO INTELECTUAL
Niños de tres años
* Pueden comunicar sus ideas, necesidades, y hacer preguntas.
* Pueden prestar más atención por lo que pueden participar en actividades de grupo.
* Estos niños aprenden mejor experimentando. Necesitan una...
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