Terapia ocupacional

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Desarrollo

El desarrollo es un proceso continuo que abarca desde la concepción hasta la madurez del niño, empieza en el utero y en el nacimiento, un hecho mas del proceso, siendo aquí, el inicio también de la influencia de los factores ambientales exteriores. La secuencia del desarrollo son iguales para todos los niños, aunque el ritmo varia de uno a otro, por ejemplo el andar, unos lo hacenmas que otros, en el caso de que los hombres caminan mas rápido que las mujeres. El desarrollo esta íntimamente ligado con la madurez del sistema nervioso, asi, un niño no andara hasta que su sistema nervioso este preparado.
El desarrollo se produce en dirección cabeza-pies o céfalo-caudal.
Ejemplo: el primer paso a la de ambulación consiste en desarrollar el control de la cabeza
A la hora denacer el niño tiene una serie de reflejos que deberá perder antes de adquirir los movimientos voluntarios

De 0 – 3 meses
El niño se orienta en el ambiente, a través de los sentidos, por lo tanto, necesita de nosotros, hay que cogerlo, acariciarle y hablarle.

Mes 1
* Mira a la cara, los primeros días será de poca duración
* Reacciona a los estimulos acústicos
* En prono, bocaabajo, habrá una flexion de rodillas y caderas. A nivel de extremidades superiores, brazos debajo o junto al tronco con los codos retrasados.
* La cabeza realiza movimientos de extensión para liberar las vías respiratorias, ya sea con una simple extensión o lateralización cefálica.
* Llora cuando esta incomodo
Mes 2
* Es capaz de seguir un objeto
* Sonríe sin estimulos externos
*Mantiene la mirada con el adulto
* Es capaz de un enderezamiento cefálico, incrementándose en los meses siguientes
* Las manos permanecerán entreabiertas o cerradas sin fuerzas y no realizan ningun intento prensor al acercarle el objeto
* Emitirá algún vocablo
Mes 3
* Es capaz de un seguimiento de 180 grados del rostro humano u otro objeto que pudiera llamar su atención
*Sonríe al contemplar la madre, es la respuesta cuando lo tiene en brazos o se inclina sobre la cuna, es una comunicación con el mundo que los rodea
* A esta edad no solo oirá y reaccionara ante el ruido sino que dirigirá mirada hacia el ruido
* Hay una progresión de la extensibilidad asi como, un giro de la cabeza de un lado a otro
* Los brazos han disminuido su flexion, las manos encontacto mutuo, enlazándose e iniciando un juego rico en estimulos táctiles y visuales.
* Boca debajo de cubito prono, prácticamente ha desaparecido la flexion de cadera inicial permitiendo un apoyo en el plano, los brazos se han desplazado hacia delante y esto posibilita un apoyo de antebrazos buscando la posición de verticalizacion de la cabeza en el espacio, posición que permitirá unavisualización amplia delentorno.
* El control de la cabeza ha progresado de tal manera que al llevar el niño a sentado, partiendo de cubito dorsal la cabezava a permanecer alineado con el tronco, con un ligero retraso en los primeros grados de la maniobra.
Signos de alarma
* A los 3 meses no sonrie
* No fija la mirada
* Sino mantiene la cabeza
De 4 a 6 meses
* En este trimestre elniño llegara la prensión, adquisición fundamental para el
* Siendo estos primeros intentos globales, el niño dirige ambas manos, a veces los pies, al objeto. Es importante que este cerca de sus manos
* Una vez obtenida la prensión del objeto, lo lleva generalmente a la boca, ya que la información que le proporciona este será mas rica en muchos aspectos que las manos.
* De formaprogresiva mejorara la calidad y dirección de la prensión, siendo capaz hacia el sexto mes, de pasarlo de mano, realizando entonces, una inspección combinada oculomanual del objeto
* También progresa en la inspección de su propio cuerpo y hacia el sexto mes, descubrirá y se cogerá los pies, proporcionándole además la posibilidad de flexion de cabeza, cambiando de posición pasando decúbito dorsal a...
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