Termodinamica

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ANTEPROYECTO DEL MÓDULO 1
Nombre del profesor | Sergio Velázquez Montero |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Bachillerato de la Escuela Nacional Preparatoria.Alumnos de 6º. Año (Tercer año) que cursan la asignatura de Química IV del área II que corresponde a las ciencias químico-biológicas y de la salud. |
Asignatura | Química IV (Área II). Tercer año de bachillerato de la ENP.Clave de la asignatura 1622 |
Unidad temática y contenidos | Unidad 3. La Energía y los Seres Vivos3.1 Vida y termodinámica.3.1.1 Reacciones exotérmicas y endotérmicas. Entalpía.3.2 Energéticos de la vida.3.2.1 Carbohidratos. Energía de disponibilidad inmediata. * Estructura * Actividad Óptica * Mono, di y polisacáridos 3.2.2 Lípidos. Almacén de energía. * Estructura * Grasas yaceites * Saponificación de grasas 3.3 Enzimas. Súper catalizadores específicos y eficientes.3.3.3 Estructura de aminoácidos y proteínas. |
Población | Alumnos de tercer año de preparatoria Grupo: 606 (aproximadamente 60 alumnos) y 654 (aproximadamente 60 alumnos).Turno matutino y vespertino, respectivamente. |
Duración | 32 sesiones de 50 minutos.10 sesiones de trabajo en clase y 22sesionesde trabajo extra clase. |
Propósitos | Los indicados en el programa de estudios:Se pretende que los alumnos1. Relacione algunas reacciones químicas que se realizan en los organismos vivos con sus requerimientos de energía.2. Identifique la estructura y características principales de carbohidratos, lípidos y proteínas y las relacione con el efecto que producen en dietas cotidianas.3. Relacionelos factores que determinan la velocidad de reacción con la actividad enzimática y su importancia en los seres vivos.4. Comunique en su entorno inmediato y aplique en su vida los conceptos tratados es esta unidad.Propósitos adicionales indicados por el profesor:1.       Que logren clasificar una reacción como exotérmica o endotérmica, en base a los resultados experimentales.2.       Que logrenponer en práctica el uso de la TIC en el laboratorio y en investigación para que logren discernir sobre la confiabilidad de la información encontrada en fuentes electrónicas (internet). |
Habilidades digitales

| * Búsqueda eficiente de información en Internet. * Definición de palabras claves para la búsqueda. * Análisis de resultados, selección de sitios exploración, selección dela información obtenida. * Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida. * Uso del correo electrónico. * Uso de blog para producir contenidos en el ámbito académico. * Manejo avanzado del procesador de textos (Word) * Manejo de inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital * Uso del presentador (Power Point) integrandoimágenes y video * Uso de la hoja de cálculo para registrar datos, elaborar tablas, crear fórmulas para relacionar los datos y representar resultados mediante una gráfica. * Producción de imágenes, archivos de fotos y video (utilizando los recursos de los nuevos laboratorios de ciencias experimentales). * Utilización de sensores para registrar datos (utilizando los recursos de los nuevoslaboratorios de ciencias experimentales). |
Materiales | LISTA DE MATERIALES NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD.Computadora con acceso a Internet provista de paqueteríaCuenta de correo en googleSensores de temperatura (Laboratorio de ciencias experimentales)Video proyectorCámara para toma de fotografías y video (Laboratorio de ciencias experimentales). |
Actividades | En claseSe explicará a losalumnos el presente proyecto. Se integraran en equipos de 4 personas y se nombrará a un responsable de equipo (Se determina que trabajarán en equipos de 4 personas porque los nuevos laboratorios de ciencias experimentales solo tiene capacidad para 4 alumnos por equipo). En claseSe les explicará que tendrán que ingresar al blog http://sergiovelazquezmontero.blogspot.com donde estarán todas las...
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