Tes de msca

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MSCA ( McCARTHY SCALES OF CLIDRENS´S ABILITIES)

1. Ficha Técnica:

1. Nombre: MSCA. Escalas McCARTHY de aptitudes y psicomotricidad para niños.
2. Nombre original: MSCA ( McCarthy Scales of clidrens´s abilities)
• Autores: Dorothea McCarthy
• Procedencia: The Psychological Corporation
• Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones, 1977, 1996,2006.
• Aplicación: Individual.
• Ámbito de aplicación: Dos años y medio a ocho años y medio.
• Duración: Con niños menores de 5 años es aproximadamente de 45 minutos, a partir de esa edad es de alrededor de una hora.
• Finalidad: Evaluar el desarrollo cognitivo y psicomotor del niño.
• Baremación: Escala de puntuaciones típicas según la edad del niño ( en intervalos demedio año hasta los 5 años y medio y de un año posteriormente) obteniéndose a partir de una amplia y representativa muestra española.
• Material:
- Manual
- Cuadernillos de anotación.
- Cuaderno de láminas (para las pruebas Memoria pictórica, parte I de Vocabulario, Orientación derecha izquierda y Copia de dibujos)
- 12 cubos (para las pruebasConstrucción con cubos y Recuento y distribución).
- 6 Rompecabezas.
- 1 xilófono y macillo.
- 1 cinta de tela.
- 1 cilindro de plástico.
- 12 piezas para Formación de conceptos.
- 2 cartulinas blancas.
- 1 pelota de goma, 1 saquito, una pantalla para”tiro al blanco” y cinta adhesiva.

2. Características:

El MSCA estácompuesto por 6 escalas:

1. Escala verbal. evalúa la aptitud del niño para entender y procesar los estímulos verbales y expresar verbalmente sus pensamientos. También indica la madurez de sus conceptos verbales.
2. Escala perceptivo-manipulativa: Evalúa mediante la manipulación de materiales concretos la coordinación visiomotora y el razonamiento no verbal.3. Escala numérica. Evalúa la facilidad del niño para los números y su comprensión de términos cuantitativos.
4. Escala de memoria: Evalúa la memoria inmediata del niño, mediante un amplio espectro de estímulos visuales y auditivos.
5. Escala general cognitiva (incluye la verbal, la perceptivo-manipulativa y la numérica): Evalúa el razonamiento del niño, laformación de conceptos y la memoria, tanto cuando resuelve problemas verbales y numéricos como cuando manipula materiales concretos.
6. Escala de motricidad: Evalúa la coordinación motora del niño tanto en tareas motoras finas como gruesa.

Estas escalas se componen de 18 tests, que se distribuyen según el ámbito al que se refiere, y son los siguientes:

1. Construcción concubos.
2. Rompecabezas.
3. Memoria pictórica.
4. Vocabulario.
5. Cálculo.
6. Secuencia de golpeo.
7. memoria verbal.
8. orientación derecha-izquierda.
9. Coordinación de piernas
10. Coordinación de brazos.
11. Acción imitativa.
12. Copia de dibujos.
13. Dibujo de un niño.
14. Memoria numérica.
15. Fluencia verbal.
16. Recuento y distribución.
17. Opuestos.
18. Formación deconceptos.

Escala verbal
|TESTS |DESCRIPCIÓN |ASPECTOS EVALUADOS |
|3. Memoria pictórica |Recuerdo del nombre de objetos |Memoria inmediata (auditiva y visual). |
| |representados en una lamina. |Desarrollo temprano dellenguaje. |
| | |Atención. |
|4. Vocabulario |Identificación de objetos corrientes |Formación de conceptos verbales. |
| |(parte I) y definición de palabras |Desarrollo temprano del...
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